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| Año | Título | Autor/a |
| 2014-04-09 | A study on the relationship between teachers and students with special needs | Prino, Laura Elvira; Pasta, Tiziana; Gastaldi, Francesca G.M.; Longobardi, Claudio; Università degli Studi di Torino. Italia |
| 2012 | Attention deficit and hyperactivity in the classroom: assessing children’s perception through their drawings | Pasta, Tiziana; Quaglia, Rocco; Gastaldi, Francesca G.M.; Università degli Studi di Torino. Italia |
| 2012 | Emotional development in late childhood: interaction between socio-relational and self-regulation factors in pupils of primary school | Gastaldi, Francesca G.M.; Longobardi, Claudio; Pasta, Tiziana; Quaglia, Rocco; Università degli Studi di Torino. Italia |
| 2008 | Niveles de percepción del sentido de eficacia en la gestión del contexto escolar y de la clase en una muestra de docentes de la escuela italiana | Pasta, Tiziana; Guidi, Marco; Longobardi, Claudio; Salvatore, Sergio; Università degli Studi di Torino. Italia; Università del Salento. Italia |
| 2010 | The role of playing in the socio-cognitive development of children from 3 to 5 years of age: an observational study | Gastaldi, Francesca G.M.; Pasta, Tiziana; Longobardi, Claudio; Università degli Studi di Torino. Italia |
| 2009 | La valutazione della relazione alunno-insegnante nei primi anni di scolarizzazione: il punto di vista del bambino attraverso il metodo grafico | Longobardi, Claudio; Pasta, Tiziana; Quaglia, Rocco; Università degli Studi di Torino. Italia |
