Dehesa Colección:
http://hdl.handle.net/10662/7080
2024-03-28T13:00:53ZEl saque de esquina como indicador de rendimiento en fútbol, una revisión empírica
http://hdl.handle.net/10662/7299
Títulos: El saque de esquina como indicador de rendimiento en fútbol, una revisión empírica
Autores/as: Maneiro Dios, Rubén; Ardá Suárez, Antonio; Losada López, José Luis; Casal Sanjurjo, Claudio Alberto; Rial Boubeta, Antonio
Resumen: El presente trabajo consiste en una profunda revisión sobre los estudios cuantitativos y cualitativos relacionados con la eficacia de los saques de esquina en fútbol. Se han consultado cinco de las bases de datos con mayor reconocimiento internacional, Google Académico, PubMed, SPORTDiscus, Scopus y Web of Science. El criterio para la selección de los descriptores y del período de búsqueda tuvo como objetivo acceder a los principales trabajos empíricos que incluían los saques de esquina El objetivo principal es alcanzar un conocimiento más profundo (y con el soporte empírico adecuado) de los saques de esquina en fútbol. Se han clasificado los resultados en tres apartados: 1) A nivel descriptivo, conocer la regularidad, influencia e incidencia de estas acciones en el fútbol actual; 2) conocer las variables estadísticamente significativas asociadas al éxito en este tipo de acciones; 3) Por último, conocer y analizar los estudios que recogen diferentes modelos explicativos (análisis multivariante). Finalmente, se presentan orientaciones prácticas derivadas de los resultados de las investigaciones revisadas que pueden contribuir a la optimización de éste tipo de acciones en el fútbol profesional.; The present manuscript consists in a deep revision on the quantitative and qualitative studies related to the effectiveness of the corners in football. We have consulted five of the most internationally recognized databases, Google Scholar, PubMed, SPORTDiscus, Scopus and Web of Science. The criterion for the selection of the descriptors and the search period was aimed at accessing the main empirical works that included corner kicks. The main objective is to reach a deeper knowledge (and with the adequate empirical support) of the corner kicks in soccer. The results have been classified into three sections: 1) On a descriptive level, to know the regularity, influence and incidence of these actions in current football; 2) know the statistically significant variables associated with success in this type of actions; 3) Finally, to know and analyze the studies that collect different explanatory models (multivariate analysis). Finally, practical guidelines derived from the results of the reviewed research that can contribute to the optimization of this type of actions in professional football are presented.2017-01-01T00:00:00ZLa influencia de los padres e iguales en la realización de actividad físico-deportiva de los escolares de educación primaria
http://hdl.handle.net/10662/7298
Títulos: La influencia de los padres e iguales en la realización de actividad físico-deportiva de los escolares de educación primaria
Autores/as: Franco Arévalo, David; Cruz Sánchez, Ernesto de la; Feu Molina, Sebastián
Resumen: El presente trabajo de investigación se centró en conocer la cantidad de actividad física y la intencionalidad de ser físicamente activos en el futuro que tiene el alumnado de sexto de Educación Primaria. Se realizó un estudio de tipo transversal con una estrategia descriptiva y asociativa. La muestra estaba formada por alumnos de centros educativos de la provincia de Badajoz (n=542), el 50.2% eran chicos y el 49.8% chicas, con edades comprendidas entre 11-13 años. Como instrumentos de medida se utilizaron el cuestionario de actividad física para niños (Physical activity questionnaire for children(PAQ-C)) y la Medida de la Intencionalidad para ser Físicamente Activo (MIFA). Se encontraron diferencias en el nivel de actividad física de los escolares (p<.05) en función de las variables género, nivel de actividad física de los progenitores y nivel de actividad física de los amigos. Con respecto a la intencionalidad de practicar actividad física en el futuro se han encontrado diferencias significativas (p<.01) en función del género, la influencia que reciben de los padres cuando se ven obligados a realizar actividad física, el nivel de actividad física de los progenitores y el nivel de actividad física de los amigos. El alumnado que tiene una intención mayor de practicar actividad física en un futuro son aquellos que se consideran bastante activos.; The present research work is focused on knowing the amount of physical activity and the intentionality of being physically active in the future that the students of sixth grade from Primary Education. A study was done of transversal type with a descriptive and associative strategy. The sample consisted of students from educational centers in the province of Badajoz (n=542), 50.2% were boys and 49.8% were girls, with ages between 11-13 years. As a measuring instrument, the physical activity questionnaire for children was used (Physical activity questionnaire for children) and the Measure of Intentionality to be Physically Active (MIFA). Differences were found in the physical activity level of the students (p <.05), in function, the variables gender, level of physical activity of the parents and level of physical activity of the friends. With respect to the intentionality of practicing physical activity in the future, significant differences (p <.01) according to gender, the influence they receive from the parents when they are compelled to perform physical activity, level of physical activity of the parents and level of physical activity of the friends. The students that have a greater intention of practicing physical activity in the future are those that are considered quite active.2017-01-01T00:00:00ZRelación entre estatus de peso y fuerza muscular en escolares de primaria
http://hdl.handle.net/10662/7297
Títulos: Relación entre estatus de peso y fuerza muscular en escolares de primaria
Autores/as: Rosa Guillamón, Andrés; García Cantó, Eliseo
Resumen: El estatus de peso y la fuerza muscular son importantes marcadores biológicos del estado general de salud desde la infancia. El objetivo fue analizar la relación entre estatus de peso y fuerza muscular en escolares de primaria. En este estudio descriptivo relacional participaron 512 escolares (55,5% mujeres) de 8-11 años de edad. Se midió el peso y la talla de los escolares, y se calculó el índice de masa corporal (IMC). El IMC (normo-peso, sobrepeso y obesidad) fue clasificado siguiendo criterios estándar. Se evaluaron la fuerza del tren superior y la fuerza del tren inferior mediante el test de dinamometría manual y el test de salto horizontal a pies juntos, respectivamente. El análisis de la varianza detectó diferencias estadísticamente significativas. Así, los escolares con sobrepeso presentaron un mayor nivel de fuerza del tren superior con respecto a los escolares con normo-peso (p < 0,05). Los escolares con normo-peso presentaron una mayor fuerza del tren inferior con respecto a los escolares con sobrepeso u obesidad (p < 0,01). Los resultados sugieren que el estatus de peso constituye un elemento diferenciador de la fuerza muscular en escolares de 8 a 11 años del sureste español.; Weight status and muscle strength are important biomarkers of overall health from childhood. The aim was to analyze the relationship between weight status and muscular strength in primary school children. This cross-sectional study was based on a total of 512 students (55,5% women) between 8-11 years. The school children’s weight and height were measured and their body mass index (BMI) calculated. The BMI (normal-weight, overweight and obesity) were classified using standard criteria. The upper body strength and lower body strength were measured through dynamometry manual test and horizontal jump test, respectively. The analysis of variance detected statistically significant differences. The school children with overweight had higher level of upper body strength with respect to schoolchildren with normal-weight (p < 0.05). The schoolchildren with normal-weight had higher lower body strength with respect to school children with overweight or obesity (p < 0.01). The results suggest that weight status is a differentiator of muscular strength in school children from the southeast of Spain.2017-01-01T00:00:00ZBeneficios de los estilos de enseñanza y las metodologías centradas en el alumnio en educación física
http://hdl.handle.net/10662/7296
Títulos: Beneficios de los estilos de enseñanza y las metodologías centradas en el alumnio en educación física
Autores/as: Zapatero Ayuso, Jorge Agustín
Resumen: El enfoque por competencias exigió una modificación de la labor docente, promoviendo el uso de metodologías activas y centradas en el alumno. La didáctica de Educación Física posee un marco teórico previo que conceptualiza sobre la posibilidad de decisión y participación del alumno en el proceso de enseñanza: el “Espectro de los Estilos de Enseñanza”. Este trabajo combina la perspectiva de la metodología competencial y la de la “Teoría del Espectro”, con los objetivos de analizar cuál es la situación actual de los estilos y las metodologías centradas en el alumno en Educación Física en niveles preuniversitarios e indagar sobre las evidencias científicas que puedan sostener el uso de estas metodologías en el aula. Se llevó a cabo una revisión sistemática utilizando las bases de datos de ISI Web of Science y Dialnet. Los resultados sugieren que los docentes utilizan de forma mayoritaria estilos tradicionales o centrados en el docente. Se encontraron algunos beneficios en el uso de una metodología activa como niveles de motivación más óptimos en el alumno. Es necesario avanzar en el conocimiento de las posibles bondades de estas metodologías y las barreras para su desarrollo en el quehacer diario del profesorado.; The competence-based approach in education required a modification of the teaching performance, promoting the use of active and student-centred methodologies. The didactics of Physical Education has a previous theoretical framework that conceptualizes on the possibility of decision and participation of the student in the teaching process: the “Spectrum of Teaching Styles”. This paper combines the perspective of the competency methodology and that of the "Spectrum Theory", with the aims of analysing the current situation of student-centred styles and methodologies in Physical Education at pre-university levels, and investigating the scientific evidence to could support the use of these methodologies in the classroom. A systematic review was conducted using the ISI Web of Science and Dialnet databases. The results suggest that teachers mostly use traditional or teacher-centred styles. Some benefits were found in the use of an active methodology as optimal levels of student motivation. It is necessary to advance in the knowledge of the possible benefits of these methodologies and the barriers to their development in the daily work of teachers.2017-01-01T00:00:00Z