Educação e emancipação humana: vivências de procesos educativos no âmbito da extensão universitária

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Educação e emancipação humana: vivências de procesos educativos no âmbito da extensão universitária

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Title: Educação e emancipação humana: vivências de procesos educativos no âmbito da extensão universitária
Author: Silva, Nelsânia Batista da; Costa, Luciélio Marinho da
Abstract: En esta investigación analizamos los procesos educativos presentes en las experiencias de Extensión Universitaria, dentro del Departamento de Educación del Campus I, Universidad Estatal de Paraíba / UEPB / Brasil, con énfasis en la práctica desarrollada con la comunidad escolar, a partir de un proyecto de extensión, titulado "La educación popular como movilización de la cultura de la emancipación humana". Es una investigación con enfoque cualitativo en educación, con una perspectiva participativa, considerando las experiencias y el conocimiento sistematizado, a través de la investigación desarrollada en el ámbito de estas experiencias. Se llevaron a cabo ruedas de conversación, construcción colectiva de actividades educativas y encuestas sobre temas importantes. La investigación se basó en la psicología histórico-cultural y la educación popular. La apertura a la convivencia y la participación en la planificación de actividades educativas aumenta las posibilidades, incluido el diálogo, la creatividad, el reconocimiento de uno mismo y de los demás, en la construcción de la realidad. Se entiende que la experiencia, así como la apropiación teórica, articulada con la praxis, es esencial en la construcción de un proceso de formación de sujetos, desde la perspectiva de una cultura emancipadora. Ante los desafíos de convivencia que presenta la sociedad contemporánea es estratégico crear posibilidades de convivencia y solidaridad entre las personas.In this research, we analyzed the educational processes present in experiences of the University Extension in the scope of the Education Department of the State University of Paraiba / UEPB, Campus I, with emphasis on the praxis developed with the school community from the project of extension called Popular Education as mobilization of human emancipation. It is a qualitative research, with a participant perspective, considering the experiences and knowledge systematized through the scientific research developed within the framework of these experiences of reality. Conversation wheels, collective construction of educational activities and survey of the most significant issues were held. The research was based on Historical-cultural Psychology and Popular Education. It was verified that the openness to the coexistence and participation in the planning of educational activities extends possibilities, among them, of dialogue, creativity, recognition of one-self and the other in the construction of reality. Thus, it is understood that the experience, as well as the theoretical appropriation articulated through praxis, is essential in the effective construction of a process of formation of subjects in the perspective of an emancipatory culture. And, before the challenges of coexistence that contemporary society presents, it is strategic to create possibilities of coexistence and human solidarity between individuals and community; for this, education becomes equally essential.Nesta pesquisa analisaram-se os processos educativos presentes em vivências da Extensão Universitária, no âmbito do Departamento de Educação do Campus I, da Universidade Estadual da Paraíba / UEPB / Brasil, com ênfase na práxis desenvolvida junto à comunidade escolar, a partir de umprojeto de extensão, intitulado “educação popular como mobilização da cultura de emancipação humana”. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa em educação, com perspectiva parti-cipante, considerando as vivências e os saberes sistematizados, através da pesquisa desenvolvida no âmbito dessas vivências. Realizaram-se rodas de conversa, construção coletiva de atividades educativas e levantamento das questões significativas. A pesquisa teve como base conceitual a Psicologia Histórico-Cultural e a Educação Popular. Verifica-se que a abertura para a convivência e a participação no planejamento das atividades educativas amplia possibilidades, entre as quais, de diálogo, de criatividade, de reconhecimento de si e do outro, na construção da realidade. Compreende-se que a vivência, assim como a apropriação teórica, articulada à práxis, é imprescin-dível na construção de um processo de formação de sujeitos, na perspectiva de uma cultura emancipatória. Diante dos desafios de convivência que a sociedade contemporânea apresenta é estratégico criar possibilidades de convivência e solidariedade entre as pessoas.
URI: http://hdl.handle.net/10662/10094
Date: 2019


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