Percepción de habilidades docentes a través de las emociones mediante el uso de videojuegos de temática social

DSpace/Manakin Repository

español português english

Percepción de habilidades docentes a través de las emociones mediante el uso de videojuegos de temática social

Show full item record

Title: Percepción de habilidades docentes a través de las emociones mediante el uso de videojuegos de temática social
Author: Guerra Antequera, Jorge; Pedrera Rodríguez, María Inmaculada; Revuelta Domínguez, Francisco Ignacio
Abstract: La consideración del juego como herramienta educativa es una constante en la cultura humana. Actualmente, la esencia del juego es la misma, pero han cambiado los formatos para llevarlo a cabo. En éste marco nacen los videojuegos, los cuáles han tenido una vertiginosa evolución considerándose en los últimos años como elementos educativos mediante el Digital Game Based Learning. También se han tenido en cuenta las emociones como elementos propios de los procesos de aprendizaje vinculados con una serie de atributos y habilidades identificados con la docencia. La investigación realizada versa sobre la identificación de aprendizajes de atributos y habilidades docentes y el tratamiento de las emociones a través del análisis de videojuegos con temáticas sociales como son This War of Mine, Papers, please! y Unmanned. Las técnicas de acopio de información han sido la observación y la entrevista. Mediante éstas técnicas los videojugadores deben identificar qué emociones, atributos y habilidades son capaces de experimentar y/o desarrollar mientras están jugando. A modo de conclusión, se puede señalar que el análisis de los videojuegos fue efectivo y se hallaron respuestas emocionales ante acciones desarrolladas en el juego, así como aprendizajes destacados para el docente del siglo XXI presentes en los tres videojuegos.The consideration of play as an educational tool is a constant in human culture. Currently, the essence of the game is the same, but the formats for carrying it out have changed. It is within this framework that video games were born, which have had a vertiginous evolution and have been considered in recent years as educational elements through Digital Game Based Learning. Emotions have also been taken into account as elements of the learning process linked to a series of attributes and skills identified with teaching. The research carried out deals with the identification of learning attributes and teaching skills and the treatment of emotions through the analysis of video games with social themes such as This War of Mine, Papers, please! and Unmanned. The information gathering techniques have been observation and interview. Through these techniques video players must identify which emotions, attributes and skills they are able to experience and/or develop while playing. As a conclusion, it can be pointed out that the analysis of the video games was effective and emotional responses to actions developed in the game were found, as well as outstanding learning for the 21st century teacher present in the three video games.
URI: http://hdl.handle.net/10662/10208
Date: 2018


Files in this item

Files Size Format View
edmetic_v7i2_10950.pdf 493.0Kb PDF View  Thumbnail

The following license files are associated with this item:

This item appears in the following Collection(s)

Show full item record

Attribution 4.0 International Except where otherwise noted, this item's license is described as Attribution 4.0 International

Search DSpace


Browse

My Account

Statistics

Help

Redes sociales