As relações étnico-raciais na sociedade brasileira: suas implicações na educação e nas legislações educacionais

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As relações étnico-raciais na sociedade brasileira: suas implicações na educação e nas legislações educacionais

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Title: As relações étnico-raciais na sociedade brasileira: suas implicações na educação e nas legislações educacionais
Author: Camargo, Isabel Camilo de
Abstract: O tema da diversidade cultural tem se ampliado e é motivo de pesquisas em diversas áreas de conhecimento no mundo. A preocupação em investigar esse tema ocorreu, principalmente, a partir da imigração iniciada com o processo de descolonização da África, Ásia e América no século XX. Porém, a discussão sobre a diversidade cultural brasileira e sua contribuição na formação dessa sociedade se iniciou no século XIX. No presente artigo buscaremos analisar as legislações educacionais para entender quais são as normas para a Educação brasileira sobre as relações étnico-raciais nas escolas e o que elas recomendam, traçando antes uma análise sobre os debates acadêmicos existentes no Brasil sobre sua diversidade cultural. Ressalta-se que o artigo foi elaborado de acordo com a realidade brasileira, ou seja, é uma visão do Brasil. A metodologia da pesquisa se iniciou com o levantamento bibliográfico e de leis educacionais que tratam da temática da contribuição histórica e cultural da população negra no Brasil. No desenvolvimento da pesquisa buscamos realizar uma análise do conteúdo entre o contexto da sociedade brasileira e a formulação de leis noâmbito da Educação que enfatizam a necessidade de inserir a história e culturas africanas eafro-brasileiras no ensino. Compreende-se que não basta reconhecer que existe desigualdade racial no Brasil, é necessário buscar formas conjuntas e efetivas de combatê-lo e a Educação tem um papel importante.The theme of cultural diversity has expanded and is the subject of research in various areas of knowledge around the world. The concern in investigating this theme occurred mainly from the immigration that began with the process of decolonization of Africa, Asia and America in the twentieth century. However, the discussion about Brazilian cultural diversity and its contribution to the formation of this society began in the nineteenth century. In the present article we will seek to analyze the educational legislations to understand what are the norms for the Brazilian Education about the ethnic-racial relations in the schools and what they recommend, drawing instead an analysis about the existing academic debates in Brazil about its cultural diversity. It is noteworthy that the article was prepared according to the Brazilian reality, that is, it is a view of Brazil. The research methodology began with the bibliographic survey and educational laws that deal with the theme of the historical and cultural contribution of the black population in Brazil. In the development of the research we seek to perform a content analysis between the context of Brazilian society and the formulation of laws in the field of education that emphasize the need to insert African and African-Brazilian history and cultures in education. It is understood that it is not enough to recognize that there is racial inequality in Brazil, it is necessary to look for joint and effective ways to combat it and Education has an important role.El tema de la diversidad cultural se ha expandido y es objeto de investigación en diversas áreas del conocimiento en todo el mundo. La preocupación al investigar este tema surgió principalmente de la inmigración que comenzó con el proceso de descolonización de África, Asia y América en el siglo XX. Sin embargo, la discusión sobre la diversidad cultural brasileña y su contribución a la formación de esta sociedad comenzó en el siglo XIX. En el presente artículo trataremos de analizar las legislaciones educativas para comprender cuáles son las normas para la educación brasileña sobre las relaciones étnico-raciales en las escuelas y lo que recomiendan, en lugar de un análisis sobre los debates académicos existentes en Brasil sobre su cultura. diversidad. Es de destacar que el artículo fue preparado de acuerdo con la realidad brasileña, es decir, es una vista de Brasil. La metodología de investigación comenzó con la encuesta bibliográfica y las leyes educativas que abordan el tema de la contribución histórica y cultural de la población negra en Brasil. En el desarrollo de la investigación buscamos realizar un análisis de contenido entre el contexto de la sociedad brasileña y la formulación de leyes en el campo de la educación que enfatizan la necesidad de insertar la historia y las culturas africanas y afrobrasileñas en la educación. Se entiende que no es suficiente reconocer que existe una desigualdad racial en Brasil, es necesario buscar formas conjuntas y efectivas para combatirla, y la educación tiene un papel importante.
URI: http://hdl.handle.net/10662/10621
Date: 2020


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