Sistemas de gestão em EAD. Os desafios de uma proposta crítica comprometida com a gestão em EAD

Abstract

El texto pone de relieve en primer lugar los cambios profundos a finales del siglo xx, especialmente las relacionadas con el uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza a distancia. Esta nueva modalidad de la educación requiere de un polémico debate sobre la comprensión y el nuevo significado de la gestión, del sistema, de la estructura y de las funciones de gestor, así como en la articulación de estos elementos en un proyecto político educativo político para gestionar todas las unidades de Enseñanza a Distancia. Uno de los desafíos más complejos se constata en: la construcción de una importante referencia teórica de una propuesta de los Sistemas de Gestión de Enseñanza a Distancia en nuestra realidad, debido a la nueva concepción del mundo y del trabajo en la sociedad de hoy.

The text highlights first the profound changes at the end of the twentieth century, especially those related to the use of new technologies in Distance Learning Education. This new modality of education requires a controversial debate about the understanding and the new meaning of management, system and structure, and of manager roles, as well as the articulation of those elements into a political educational project to manage all the units of Distance Learning Education. One of the most complex challenges is found: to build a critical theoretical reference for a proposal of Management Systems in Distance Learning Education in our reality, due to the new conception of world and work in society today.

O texto coloca em destaque inicialmente as profundas transformações ocorridas no final do século XX, especialmente vinculadas à utilização das novas tecnologias nos sistemas de ensino com a introdução da modalidade de EAD. Esta nova leitura pressupõe um debate polêmico acerca da compreensão e da ressignificação das formas de gestão, do sistema, da estrutura e dos papéis do gestor, bem como da articulação destes elementos em um projeto político pedagógico para gerir os núcleos e polos de EAD. Constatase ainda um dos desafios mais complexos: o de construir um referencial teórico críticotransformador para uma proposta de Sistemas de Gestão em EAD em nossa realidade, devido à nova concepção de mundo e de trabalho na sociedade atual.