Avaliação da aceitação de um ambiente virtual de aprendizagem em uma disciplina de comunicação científica

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Avaliação da aceitação de um ambiente virtual de aprendizagem em uma disciplina de comunicação científica

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dc.contributor.author Ferreira, Jerino Queiroz
dc.contributor.author Queiroz, Salete Linhares
dc.date.accessioned 2014-03-10T12:05:15Z
dc.date.available 2014-03-10T12:05:15Z
dc.date.issued 2010
dc.identifier.citation Ferreira, J.Q. y Queiroz, S.L. (2010). Avaliação da aceitação de um ambiente virtual de aprendizagem em uma disciplina de comunicação científica, Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa - RELATEC, 9 (2), 187-205. es_ES
dc.identifier.issn 1695-288X
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10662/1129
dc.description.abstract Actualmente están disponibles en la web varios entornos virtuales de aprendizaje (EVAs) que apoyan la educación tradicional y a distancia, pero aún son pocas las investigaciones dedicadas a estudiar el uso y la aceptación de dichos entornos por los estudiantes. En este trabajo, los entornos virtuales de aprendizaje denominados Cursos on-line (CoL), desarrollado y coordinado por el LARC (Laboratório de apartarnos e Redes de Computadores no Departamento de Computação e Sistemas electrónico da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo), fueron adaptados para ser aplicado en una comunicación científica, ofrecida a los estudiantes de un curso de graduación en química de la Universidad de São Paulo. Dentro de las facilidades en él disponible están: módulos con descripciones textuales de los conceptos discutidos en el curso, enlaces a la web que proporcionan acceso a las principales bases de datos electrónicas, foro en línea, sistema de mensajes, glosario, chat, y una base de datos de trabajaos para hacer. El uso y la aceptación de los AVA por los estudiantes fueron investigados sobre la base de los conceptos del Modelo de Aceptación Tecnológica(TAM). es_ES
dc.description.abstract Currently there are several Virtual Learning Environments (VLEs) available on the web to support traditional and distance learning, but still there are a few investigations devoted to study the use and acceptance of such environments by the students. In this work, the VLE named Cursos on-Line (CoL), developed and coordinated by the LARC (Laboratório de Arquitetura e Redes de Computadores do Departamento de Computação e Sistemas Digitais da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo), was adapted to be applied in a scientific communication course offered to freshman students in an undergraduate chemistry course at the University of São Paulo. The VLE included the following elements: content modules with textual descriptions of the concepts discussed in the course, links to the web that provide access to the major electronic databases, online forum, message system, glossary, chat, and a database of homework questions. The use and acceptance of the VLE by the students were investigated based on the concepts of Technology Acceptance Model (MAT). es_ES
dc.description.abstract Atualmente estão disponíveis na web vários Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) que apóiam o ensino tradicional e a distância, porém ainda são poucas as investigações dedicadas a analisar a utilização e a aceitação desses ambientes por parte dos alunos. Neste trabalho o AVA denominado Cursos on-Line (CoL), desenvolvido e coordenado pelo LARC (Laboratório de Arquitetura e Redes de Computadores do Departamento de Computação e Sistemas Digitais da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo), foi adaptado para aplicação em uma disciplina de comunicação científica, oferecida aos ingressantes de um curso de graduação em química da Universidade de São Paulo. Dentre as facilidades nele disponíveis estão: módulos com descrições textuais dos tópicos discutidos na disciplina, links para bases de dados eletrônicas, fórum de discussão, sistema de mensagem, glossário, chat e um banco de dados de questões para teste. O uso e a aceitação do AVA pelos estudantes foram investigados com base nos fundamentos do Modelo de Aceitação de Tecnologia. es_ES
dc.format.extent 20 p. es_ES
dc.format.mimetype application/pdf en
dc.language.iso por es_ES
dc.publisher Universidad de Extremadura es_ES
dc.relation.ispartof RELATEC es_ES
dc.rights Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España *
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ *
dc.subject Ensino superior es_ES
dc.subject Química es_ES
dc.subject Higher education es_ES
dc.subject Chemistry es_ES
dc.subject Cursos on-line es_ES
dc.subject Tecnology acceptance model es_ES
dc.subject Enseñanza superior es_ES
dc.subject Ambientes virtuales de aprendizaje es_ES
dc.subject Modelo de aceptación tecnológica es_ES
dc.subject Ambientes virtuais de aprendizagem es_ES
dc.subject Modelo de aceitação de tecnologia es_ES
dc.subject Virtual learning environments es_ES
dc.title Avaliação da aceitação de um ambiente virtual de aprendizagem em uma disciplina de comunicação científica es_ES
dc.title.alternative Evaluation of the acceptance of a virtual learning environment in a scientific communication course es_ES
dc.type article es_ES
europeana.type TEXT en
dc.rights.accessRights openAccess es_ES
dc.subject.unesco 1203.10 Enseñanza Con Ayuda de Ordenador es_ES
dc.subject.unesco 5899 Otras Especialidades Pedagógicas (Educación a distancia) es_ES
europeana.dataProvider Universidad de Extremadura. España es_ES
dc.type.version publishedVersion es_ES
dc.contributor.affiliation Universidade de São Paulo. Brasil


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