Tecnologias da informação e da comunicação na educação em saúde. O caso da formação em enfermagem

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Tecnologias da informação e da comunicação na educação em saúde. O caso da formação em enfermagem

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Título: Tecnologias da informação e da comunicação na educação em saúde. O caso da formação em enfermagem
Autor: Arco, António Reis do
Resumen: Las tecnologías de la información y de la comunicación asumen actualmente una creciente implementación en todas las áreas de la sociedad, encontrando su espacio en el proceso de enseñanza-aprendizaje en términos globales, y en el caso de la formación en enfermería, específicamente. En este estudio se pretende identificar y analizar las concepciones de los docentes de enfermería, en relación a las tecnologías de la información y de la comunicación y su utilización en ese ámbito de formación, las situaciones en las que ellos las usan, sus formas, las potencialidades y limitaciones que se identifican en ese proceso, qué recursos movilizan en su consolidación y expansión. Como estrategia de búsqueda se opta por un estudio de tipo exploratorio y transversal, utilizando una metodología cualitativa en un paradigma interpretativo, seleccionando como instrumentos de recolección de datos la entrevista semiestructurada, técnica nuclear, y el análisis documental, técnica complementaria, siendo el objeto un grupo de sujetos compuesto por dieciséis docentes de una Escuela Superior de Enfermería. Se constata la existencia de una actitud generalmente favorable en relación a la utilización de estas tecnologías, siendo identificadas diversas potencialidades para su aplicación en una formación e enfermería, principalmente con acceso a la información y a la comunicación. Al mismo tiempo se verificó la existencia de dificultades cotidianas, especialmente debido al déficit de recursos materiales y a lagunas formativas de los docentes, en este ámbito.The information and communication technologies assume nowadays an increasing implementation in all areas of the society, finding its own space in the teachinglearning process, in general, and in the case of nursing formation, particularly. The aim of this study is to identify and analyse the concepts of the nursing teachers, in relation to the information and communication technologies and their use in this formation area, the situations in which they use them, their ways, the potentialities and limitations they identify in this process, which resources they mobilize in its consolidation and expansion. As a research strategy we made an option by one study of exploratory and transversal type, using a qualitative methodology in an interpretative paradigm, selecting as instruments of data collection the halfstructured interview, nuclear technique, and the documental analysis, complementary technique, being the subject group in study composed by sixteen teachers of one Nursing High School. We have verified that there is a positive general attitude towards the use of these technologies, being identified many potentialities for their use in nursing training, especially when it comes to the access of information and in the communication process. At the same time we have verified some daily difficulties, especially due to lack of material resources and some less formation of the teachers, in this area.As tecnologias da informação e da comunicação assumem actualmente uma crescente implementação em todas as áreas da sociedade, encontrando o seu espaço no processo de ensino-aprendizagem, em termos globais, e no caso da formação em enfermagem, especificamente. Com este estudo pretende-se identificar e analisar as concepções dos docentes de enfermagem, em relação às tecnologias da informação e da comunicação e sua utilização nesse âmbito de formação, de que forma e em que situações o fazem, que potencialidades e constrangimentos identificam nesse processo, que recursos mobilizam na sua consolidação e expansão. Como estratégia de pesquisa optou-se por um estudo de tipo exploratório e transversal, utilizando uma metodologia qualitativa num paradigma interpretativo, seleccionando como instrumentos de recolha de dados a entrevista semi-estruturada, técnica nuclear, e a análise documental, técnica complementar, sendo o grupo de sujeitos em estudo composto por dezasseis docentes de uma Escola Superior de Enfermagem. Constatou-se a existência de uma atitude geralmente favorável em relação à utilização destas tecnologias, sendo identificadas diversas potencialidades para a sua aplicação na formação em enfermagem, principalmente no acesso à informação e na comunicação. Concomitantemente verificou-se a existência de dificuldades quotidianas, especialmente devido ao défice de recursos materiais e a lacunas formativas dos docentes, neste âmbito.
URI: http://hdl.handle.net/10662/1298
Fecha: 2009


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