Literacia em saúde em estudantes do ensino superior: comparação entre estudantes de enfermagem e estudantes de outras áreas literacia em saúde em estudantes do ensino superior de Viseu

Abstract

Introducción: Cada vez más, la alfabetización en salud se considera una prioridad de salud pública. La asociación entre alfabetización y salud es esencial para la promoción de la salud, la prevención de enfermedades y el uso de los servicios de salud. Los objetivos de este estudio fueron determinar el nivel de alfabetización en salud en estudiantes de educación superior e identificar factores asociados. Métodos: Se realizó un estudio analítico transversal con una muestra de 503 estudiantes de educación superior de las cinco escuelas del Instituto Politécnico de Viseu, Portugal. La mayoría de la muestra fue femenina (67,4%); edad media de 21,59±4,35 años, el 43,3% vive en zonas rurales y el 55,3% de los estudiantes asistió al curso de enfermería. Los datos se recogieron a través de un cuestionario autoadministrado que consta de preguntas sociodemográficas y académicas, y por la versión portuguesa del cuestionario de alfabetización en salud (HLS-EU-PT). Resultados: La mayoría de los estudiantes (53,9%) tenían un nivel suficiente de alfabetización general. En todas las áreas del cuestionario de alfabetización, la mayoría de los estudiantes tenían un nivel de alfabetización en salud suficiente o problemático. Las variables sociodemográficas no se asociaron significativamente con la alfabetización en salud. En cuanto a las variables académicas, ser estudiante de enfermería se asoció positivamente con el nivel de alfabetización (p=0,01) y los jóvenes 'estudiantes-trabajadores' tuvieron peor nivel de alfabetización en salud en el campo de la promoción de la salud (OM = 212,72 vs. 258,04 p=0,02). Conclusiones: Este estudio sugiere que es necesario mejorar el nivel de alfabetización en salud de los jóvenes, futuros adultos y, algunos, futuros profesionales de la salud.

Introduction: Increasingly, health literacy is considered a public health priority. The association between literacy and health is essential for health promotion, disease prevention and use of health services. The objectives of this study were to determine the level of health literacy in higher educational students and to identify associated factors. Methods: We carried out an analytical cross - sectional epidemiological study with a sample of 503 higher educational students from the five schools of the Polytechnic Institute of Viseu, Portugal. The majority of the sample was female (67.4%); mean age of 21.59 ± 4.35 years, 43.3% lived in rural areas and 55.3% of the students attended the nursing course. The data was collected through a self-administered questionnaire and presented socio-demographic and academic variables and also the Portuguese version of the health literacy questionnaire (HLS-EU-PT). Results: Most students (53.9%) had a sufficient level of overall literacy. In all domains of the questionnaire, most students presented a sufficient or problematic level of health literacy. Nursing students presented higher averages of health literacy, in general and in all domains, compared to students in other courses. Sociodemographic variables were not significantly associated with health literacy. Regarding the academic variables, being a nursing student was positively associated with the level of literacy (p = 0.01) and the young ‘student-workers’ had a lower level of health literacy in the health promotion field (Average Order = 212.72 vs. 258.04, p = 0.02). Conclusions: This study suggests that it is necessary to improve the level of health literacy of young people, future adults and some future health professionals.

Introdução: Cada vez mais, a literacia em saúde é considerada uma prioridade em saúde pública. A associação entre literacia e saúde é essencial para a promoção da saúde, prevenção da doença e utilização dos serviços de saúde. Os objetivos deste estudo foram determinar o nível de literacia em saúde em estudantes do ensino superior e identificar fatores associados. Métodos: Realizámos um estudo transversal analítico, com uma amostra de 503 estudantes do ensino superior das cinco escolas do Instituto Politécnico de Viseu, Portugal. A maioria da amostra era do género feminino (67,4%); idade média de 21,59±4,35 anos, 43,3% a viver em zona rural e 55,3% dos estudantes frequentava o curso de enfermagem. Os dados foram recolhidos através de um questionário auto-aplicado e constituído por perguntas sociodemográficas, académicas e pelo questionário de literacia em saúde versão portuguesa (HLS-EU-PT). Resultados: A maioria dos estudantes (53,9%) apresentava um nível de literacia global suficiente. Em todos os domínios do questionário de literacia a maioria dos estudantes apresentou um nível de literacia em saúde suficiente ou problemático. As variáveis sociodemográficas não se associaram significativamente com a literacia em saúde. Quanto às variáveis académicas, ser estudante de enfermagem associou-se positivamente com o nível de literacia (p=0,01) e os jovens ‘estudantes-trabalhadores’ apresentaram pior nível de literacia em saúde no domínio da promoção da saúde (OM = 212,72 vs. 258,04 p=0,02). Conclusões: Este estudo sugere que é necessário melhorar o nível de literacia em saúde dos jovens, futuros adultos e, alguns, futuros profissionais de saúde.