Las ideas alternativas del alumnado de primer ciclo de Enseñanza Secundaria Obligatoria sobre la conservación de la energía, el calor y la temperatura

Abstract

Desde la perspectiva constructivista, el diagnóstico y análisis de las ideas alternativas del alumnado es el primer paso necesario para reconstruir a partir de ellas el conocimiento escolar. En el artículo se analizan, por medio de un cuestionario, las ideas alternativas que presentan los alumnos de primer ciclo de ESO de tres Centros de Badajoz sobre la conservación de la energía, el calor y la temperatura.

From the constructivist perspective, both the diagnosis and analysis of students' conceptions is considerate the first step to reconstru ct from them a school know ledge more appropriate. In this paper are analysed by a questionnaire the students' a lternative ideas about the conservation of energy, the heat and the temperature. The investigation were carried ou t in three school of Badajoz with students of first cycle of obligatory secondary education.