Identificador persistente para citar o vincular este elemento: http://hdl.handle.net/10662/16115
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dc.contributor.authorPlanes Pedra, Montserrat-
dc.contributor.authorGras Pérez, María Eugenia-
dc.contributor.authorGómez, A. B.-
dc.date.accessioned2022-11-09T08:14:32Z-
dc.date.available2022-11-09T08:14:32Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.issn0214-9877-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10662/16115-
dc.description.abstractSe evalúa la percepción de la adecuación de diferentes tipos de estrategias para conseguir el uso del preservativo con una pareja afectiva en una muestra de estudiantes del grado de Psicología (81.4% mujeres, edad media= 21 años, dt.=2.8). Las valoraciones se hicieron con una escala del 0 (nada adecuada) al 10 (totalmente adecuada). Los resultados muestran que los jóvenes consideran más adecuadas las estrategias que formulan la petición más o menos directa (media 8.51, dt.=1.15) seguidas de las que se refieren a la protección que proporciona el preservativo (media 8.13, dt=1.96). Las estrategias consideradas menos adecuadas son aquellas que utilizan argumentos con carga emocional (media 6.32 dt=2.27). Estos resultados deben tenerse en cuenta en la planificación de intervenciones para promocionar el uso del preservativo entre los jóvenes.es_ES
dc.description.abstractWe evaluate the perception of the adequacy of different strategy types to achieve the use of condoms whit a romantic partner in a sample of undergraduate Psychology students (81.4% women, mean age = 21 years, sd = 2.8). Assessments were made with a scale from 0 (not adequate) to 10 (totally adequate). The results show that young people consider more appropriate strategies involving a more or less direct requirement (average 8.51, sd = 1.15) followed by those that consider the protection provided by the condom (mean 8.13, sd = 1.96), whereas the least adequate strategies are those involving emotional arguments (mean 6.32 sd = 2.27). These results should be considered in planning interventions to promote the use of condoms among young people.es_ES
dc.format.extent6 p.es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfen_US
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherAsociación INFADes_ES
dc.publisherUniversidad de Extremaduraes_ES
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEstrategias de comunicaciónes_ES
dc.subjectUso del preservativoes_ES
dc.subjectJóveneses_ES
dc.subjectCommunication strategieses_ES
dc.subjectCondom usees_ES
dc.subjectYouthses_ES
dc.title¿Cuáles son las estrategias preferidas por los jóvenes para negociar el uso del preservativo?es_ES
dc.title.alternativeWhich are the strategies preferred by young people to negotiate the use of condoms?es_ES
dc.typearticlees_ES
dc.description.versionpeerReviewedes_ES
europeana.typeTEXTen_US
dc.rights.accessRightsopenAccesses_ES
dc.subject.unesco3210 Medicina Preventivaes_ES
dc.subject.unesco6102 Psicología del Niño y del Adolescentees_ES
dc.subject.unesco6106.09 Procesos de Percepciónes_ES
dc.subject.unesco3209 Farmacologíaes_ES
dc.subject.unesco5206.09 Sexoes_ES
europeana.dataProviderUniversidad de Extremadura. Españaes_ES
dc.identifier.bibliographicCitationPLANES, M., GRAS, M.E., GÓMEZ, A.B. (2018). ¿Cuáles son las estrategias preferidas por los jóvenes para negociar el uso del preservativo?. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology, n. 1, vol. 2, 77-82. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2018.n1.v2.1172es_ES
dc.type.versionpublishedVersiones_ES
dc.contributor.affiliationUniversidad de Gironaes_ES
dc.relation.publisherversionhttps://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/1172es_ES
dc.identifier.doi10.17060/ijodaep.2018.n1.v2.1172-
dc.identifier.publicationtitleInternational Journal of Developmental and Educational Psychology. INFAD: Revista de Psicologíaes_ES
dc.identifier.publicationissue1es_ES
dc.identifier.publicationfirstpage77es_ES
dc.identifier.publicationlastpage82es_ES
dc.identifier.publicationvolume2es_ES
dc.identifier.e-issn2603-5987-
Colección:Revista INFAD 2018 Nº 1, Vol. 2

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