Dançoterapia Integrativa na transformação de relações interpessoais

Abstract

El presente estudio investiga el impacto de una metodología multimodal de la Danzaterapia –Danzaterapia Integrativa– en niños y adolescentes con comportamientos agresivos. El programa de intervención se desarrolló a partir de una reflexión sobre las relaciones entre Agresividad y Corporeidad, entre Expresión (actuada o creativa) y Cuerpo (real o simbólico), entre Emoción y Espacio Interpersonal. El uso de los diversos mediadores artístico-expresivos (principalmente a la Danza), en un enfoque holístico del cuerpo, buscó modificar las dimensiones internas del individuo con el consiguiente impacto en la transformación de las relaciones interpersonales. La intervención se realizó en un contexto escolar, con 90 niños/adolescentes, del 2º Ciclo de Educación Básica con edades comprendidas entre 10 y 15 años. El programa fue evaluado cuantitativamente (a nivel de los resultados de la Intervención obtenidos a partir de un diseño cuasi experimental con evaluaciones pre-post) y cualitativamente. Se organizaron las técnicas e instrumentos utilizados, en una perspectiva ecológica de evaluación cruzada entre los maestros, el niño y el grupo de pares, además de la evaluación continua de los terapeutas. Estos últimos evaluaron los cambios en los comportamientos agresivos, las disposiciones prosociales y otras dimensiones emocionales, cognitivas y conductuales correlacionadas con ellos. Los resultados evidenciaron un amplio desarrollo de todos los objetivos del programa. Los maestros y pares expresaron principalmente una disminución en los comportamientos agresivos, mientras que los participantes se percibieron a sí mismos como esencialmente más empáticos y seguros de sí mismos. Se concluye con una reflexión sobre el impacto de esta intervención en la modificación de las dimensiones afectivas intraindividuales con expresión en la modificación de la disposición prosocial y reducción de conductas agresivas.

The present study investigates the impact of a multimodal program of Dance/Movement Therapy in children and adolescents with aggressive behaviours. We begin referring to the central aspects of conceptual areas in study: aggression in articulation with movement, corporality, expression and artistic creativity. We will follow to the basic one that orient our work: the resource to expressive arts mediators integrated through a holistic bodily approach, it is a modification vehicle from internal dimensions of the individual with impact on interpersonal relationship. In this study we focus on an intervention program that was done in a school context with children and adolescents who presented major aggressive behaviours. In this program we use a specific methodology - Integrative Dance/Movement Therapy. The intervention program has eleven objectives, namely reduction of impulsivity and aggressive behaviours and promotion of: positive emotional states, relaxation, self confidence and trust in others, empathy and perspective taking, rule-based behaviours, integration with pairs and pro-socials disposition. The study design made possible an analysis from an ecological perspective. We evaluated the occurred modifications on aggressive behaviours level, on pro-social disposition and on other emotional, cognitive and behavioural dimensions that correlated with them. Data analysis showed an ample development of all the objectives of the program. The most significant differences are, from the external perspective (teachers and pairs), a reduction of aggressive behaviours and from an internal perspective (child/adolescent) a promotion of empathy and self-confidence. The results point to a route where it verifies a modification in an intra-individual affective dimension that seems to be in the origin of modifications in the pro-social disposition, with consequences in the reduction of aggressive behaviours.

O presente estudo investiga o impacto de uma metodologia multi-modal de Dançoterapia –Dançoterapia Integrativa – em crianças e adolescentes com comportamentos agressivos. O programa de intervenção desenvolveu-se a partir de uma reflexão sobre as relações entre a Agressividade e a Corporeidade, entre a Expressão (agida ou criativa) e o Corpo (real ou simbólico), entre a Emoção e o Espaço Interpessoal. O recurso aos vários mediadores artístico-expressivos (principalmente à Dança), numa abordagem corporal holística, procurou modificar dimensões internas do indivíduo com posterior impacto na transformação das relações interpessoais. A intervenção foi conduzida em contexto escolar, com 90 crianças/adolescentes, do 2º Ciclo do Ensino Básico com idades compreendidas entre 10 e 15 anos. O programa, foi avaliado quantitativamente (ao nível dos resultados da Intervenção obtidos a partir de um design quasi experimental com avaliações pré-pós) e qualitativamente. As técnicas e instrumentos utilizados foram organizados, numa perspectiva ecológica de avaliação cruzada entre os professores, a criança e o grupo de pares, para além da avaliação contínua dos terapeutas. Os mesmos avaliaram modificações ocorridas ao nível dos comportamentos agressivos, disposições pró-sociais e outras dimensões emocionais, cognitivas e comportamentais com eles correlacionadas. Os resultados evidenciaram um amplo desenvolvimento de todos os objectivos do programa. Os professores e pares expressaram prioritariamente a diminuição de comportamentos agressivos enquanto que os participantes se perceberam essencialmente como mais empáticos e auto-confiantes. Conclui-se com uma reflexão sobre o impacto desta intervenção na modificação de dimensões afectivas intra-individuais com expressão na modificação da disposição pró-social e redução de comportamentos agressivos.