Using non-radial DEA to assess school efficiency in a cross-country perspective: an empirical analysis of OECD countries

Abstract

In this paper we use data from OECD countries participating in PISA 2012 to assess the efficiency of schools in a cross-country framework. In the analysis, and in contrast to previous applications, we consider that schools might concentrate their efforts on improving the results in one dimension of the educational output to a greater extent than in the other. To do this, we rely on non-radial efficiency measures of performance and the estimation of an educational production function based upon Data Envelopment Analysis (DEA) techniques. Specifically, DEA non-radial measures allow for identifying different levels of inefficiency for each output considered (reading and maths). In particular, we apply a non-radial measure based on Ando et al. [5] and Aparicio et al. [12]. Our results show that the majority of schools in OECD countries tend to be less efficient in reading than in mathematics

En este trabajo utilizamos datos de los países de la OCDE participantes en PISA 2012 para evaluar la eficiencia de los centros escolares en un marco transnacional. En el análisis, y a diferencia de aplicaciones anteriores, consideramos que los colegios podrían concentrar sus esfuerzos en mejorar los resultados en una dimensión del output educativo en mayor medida que en la otra. Para ello, nos basamos en medidas no radiales de eficiencia del rendimiento y en la estimación de una función de producción educativa basada en técnicas de Análisis Envolvente de Datos (DEA). En concreto, las medidas no radiales DEA permiten identificar diferentes niveles de ineficiencia para cada output considerado (lectura y matemáticas). En concreto, aplicamos una medida no radial basada en Ando et al. [5] y Aparicio et al. [12]. Nuestros resultados muestran que la mayoría de los centros escolares de los países de la OCDE tienden a ser menos eficientes en lectura que en matemáticas