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Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Matemáticas - DDCEM
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Año
Título
Autor/a
2022-07-07
Enseñanza de matemáticas con el apoyo de la robótica: opinión de futuros/as docentes de Educación Primaria
Amador Terrón, Silvia
;
Carvalho, José Luis Torres Manano Rama
;
Melo Niño, Lina Viviana
;
Universidad de Extremadura. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Matemáticas
2022-08
Degree of motivation and acquisition of visuospatial perception after the incorporation a video game in the learning of mathematical knowledge
Guerra Antequera, Jorge
;
Antequera Barroso, Juan Antonio
;
Revuelta Domínguez, Francisco Ignacio
;
Universidad de Extremadura. Departamento de Ciencias de la Educación
;
Universidad de Extremadura. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Matemáticas
2022
Teacher expectations and students' achievement in solving elementary arithmetic problems
Soto Ardila, Luis Manuel
;
Caballero Carrasco, Ana
;
Casas García, Luis M.
;
Universidad de Extremadura. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Matemáticas
2014
Construcción y administración de un instrumento para la evaluación de los afectos hacia las matemáticas
Caballero Carrasco, Ana
;
Guerrero Barona, Eloísa
;
Blanco Nieto, Lorenzo J.
;
Universidad de Extremadura. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Matemáticas
;
Universidad de Extremadura. Departamento de Psicología y Antropología
2015
Concepciones y creencias de los profesores en formación sobre las matemáticas y su enseñanza-aprendizaje. Propuesta de nueva metodología cualitativa
González Serrano, Marina
;
Casas García, Luis M.
;
Torres Carvalho, José Luis
;
Luengo González, Ricardo
;
Universidad de Extremadura. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Matemáticas
2008
Obstáculos y errores en la enseñanza-aprendizaje de las figuras geométricas
Barrantes López, Manuel
;
Zapata Esteves, Marcos Augusto
;
Universidad de Extremadura. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Matemáticas
1991
Utilización de la prensa como elemento motivador, de apoyo y trabajo en el área de matemáticas
Sánchez Pesquero, Cipriano
;
Blanco Nieto, Lorenzo J.
;
Mendoza García, Mercedes
;
Sociedad Extremeña de Educación Matemática "Ventura Reyes Prósper"
;
Universidad de Extremadura. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Matemáticas
;
Universidad de Extremadura. Departamento de Ciencias de la Educación
1989
La resolución de problemas de suma y resta en ciclo inicial de E.G.B. Dos aspectos importantes para el análisis didáctico: realidad y lenguaje
Blanco Nieto, Lorenzo J.
;
Márquez Zurita, Luis
;
Sánchez Pesquero, Cipriano
;
Universidad de Extremadura. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Matemáticas
2016
Manifestaciones de los profesores de matemáticas sobre sus prácticas de evaluación de la resolución de problemas
Cárdenas Lizarazo, Janeth Amparo
;
Blanco Nieto, Lorenzo J.
;
Guerrero Barona, Eloísa
;
Caballero Carrasco, Ana
;
Universidad de Extremadura. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Matemáticas
;
Universidad de Extremadura. Departamento de Psicología y Antropología
2021
Canciones infantiles para aprender matemáticas
Barrantes López, Manuel
;
Calvino Haut, Cristina Isabel
;
Barrantes Masot, María Consuelo
;
Zamora Rodríguez, Víctor
;
Universidad de Extremadura. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Matemáticas
;
Universidad de Extremadura. Departamento de Ingeniería Mecánica, Energética y de los Materiales
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Autor/a
6
Blanco Nieto, Lorenzo J.
5
Caballero Carrasco, Ana
3
Barrantes López, Manuel
3
Cárdenas Lizarazo, Janeth Amparo
3
Guerrero Barona, Eloísa
3
Luengo González, Ricardo
2
Casas García, Luis M.
2
Gómez del Amo, Rosa
2
Sánchez Pesquero, Cipriano
1
Amador Terrón, Silvia
.
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Fecha de publicación
4
2020 - 2022
8
2010 - 2019
1
2000 - 2009
4
1990 - 1999
1
1989 - 1989
Palabras clave
17
Mathematics
4
Primaria
4
Primary
4
Resolución de problemas
3
Affective domain
3
Assessment
3
Dominio afectivo
3
Evaluación
3
Problem solving
3
Teaching
.
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