A aquisição de competências parentais na área do cuidar do recém-nascido prematuro: efectividade da educação realizada pelo enfermeiro

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A aquisição de competências parentais na área do cuidar do recém-nascido prematuro: efectividade da educação realizada pelo enfermeiro

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dc.contributor.author Santos, Alina Maria Antunes Jesus
dc.contributor.author Alves, César Faustino Martins
dc.contributor.author Apolinário, Marta Isabel Correia Gaio
dc.date.accessioned 2015-06-25T11:31:23Z
dc.date.available 2015-06-25T11:31:23Z
dc.date.issued 2010
dc.identifier.issn 0214-9877
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10662/3161
dc.description.abstract La crianza de los hijos se refleja en la adquisición de habilidades cuidadoras, contribuyendo así al desarrollo armónico de los mismos. Sin embargo, muchos padres demuestran inseguridad en los cuidados. Este estudio pretende evaluar la efectividad de la educación llevada a cabo por los enfermeros en el desarrollo de las habilidades de crianza de los hijos para poder afrontar el cuidado de los recién nacidos prematuros. Se realizó un estudio cuasi-experimental sobre el pre test y post test sin control de grupo, basado en una metodología cuantitativa. La muestra consistió en once padres de bebés ingresados en una unidad de Neonatología, a quienes se les aplicó un cuestionario y una cuadrícula de registro para evaluar sus habilidades parentales antes y después de la educación dada por los profesionales. Se confirma que existen diferencias significativas en las habilidades de crianza de los hijos para cuidar un recién nacido prematuro antes y después de la formación, y que ésta es efectiva en áreas tales como la vigilancia de la lactancia materna y la salud. Al final del estudio se observó que, a pesar del aumento de los conocimientos, los padres mostraron no conocer parte de la información sobre el cuidado del bebé. Se encontró una correlación estadísticamente significativa entre el nivel de las habilidades de los padres y la edad del bebé antes pero no después de la educación. es_ES
dc.description.abstract Parenthood is reflected in the acquisition of caring baby skills, contributing to his harmonious development. However, many parents show insecurity in the caring of the premature newborn. This study had as its aim to evaluate the effectiveness of the education done by the nurse in the development of parental skills to care of a premature newborn. A quasi-experimental study was done of the pre and post type test without group control, based on a quantitative methodology. A convenience sample consisting of eleven parents of babies hospitalized in a neonatal unit to whom was applied a questionnaire and a grid to evaluate the level of parental skills to care premature newborn, before and after education held. It was confirmed that there are significant differences in parental skills to care of newborn premature before and after education, and that it was effective in specific areas, such as Breastfeeding and Surveillance of Health. At the end of the study the Parents showed that they didn’t know all the information about caring of the baby. There was a strong correlation, positive and statistically significant between the age of the baby and the parents skills before education held by nurses but there wasn’t after. es_ES
dc.description.abstract A Parentalidade traduz-se pela aquisição de Competências cuidativas do Bebé, contribuindo para o seu desenvolvimento harmonioso. No entanto, muitos Pais demonstram insegurança nos cuidados. Este estudo teve como objectivo avaliar a efectividade da Educação realizada pelo Enfermeiro no desenvolvimento de Competências Parentais para cuidar o Recém-Nascido Prematuro. Realizou-se um estudo quase experimental, do tipo pré teste, pós teste sem grupo de controlo, baseado numa metodologia quantitativa. A amostra foi intencional, constituída por onze Pais de Bebés internados numa Unidade de Neonatologia, à qual foram aplicados um questionário e uma grelha de registo, para avaliação das Competências Parentais, antes e depois da Educação realizada pelos Enfermeiros. Confirmou-se que existem diferenças significativas ao nível das Competências Parentais para cuidar o Recém-Nascido Prematuro antes e depois da Educação, e que esta foi efectiva em áreas como o Aleitamento Materno e a Vigilância de Saúde, o que coincidiu com as vertentes em que se registaram mais ensinos. Constatou-se ainda que, apesar do aumento, no final do estudo os Pais não demonstravam saber parte da informação relativa ao cuidado do Bebé. Foi encontrada uma correlação estatisticamente significativa entre o nível de Competências dos Pais e a idade do Bebé antes da Educação mas não após. es_ES
dc.format.extent 14 p. es_ES
dc.format.mimetype application/pdf en_US
dc.language.iso por es_ES
dc.publisher Universidad de Extremadura es_ES
dc.publisher Asociación INFAD es_ES
dc.rights Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España *
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ *
dc.subject Recién nacido prematuro es_ES
dc.subject Padres es_ES
dc.subject Educación es_ES
dc.subject Habilidades es_ES
dc.subject Enfermería es_ES
dc.subject Premature newborn es_ES
dc.subject Parents es_ES
dc.subject Education es_ES
dc.subject Skills es_ES
dc.subject Nursing es_ES
dc.subject Recém-nascido prematuro es_ES
dc.subject Pais es_ES
dc.subject Educação es_ES
dc.subject Competências es_ES
dc.subject Enfermagem es_ES
dc.title A aquisição de competências parentais na área do cuidar do recém-nascido prematuro: efectividade da educação realizada pelo enfermeiro es_ES
dc.type article es_ES
dc.description.version peerReviewed es_ES
europeana.type TEXT en_US
dc.rights.accessRights openAccess es_ES
dc.subject.unesco 3212 Salud Publica es_ES
dc.subject.unesco 5802.04 Niveles y Temas de Educación es_ES
dc.subject.unesco 3201.10 Pediatría es_ES
europeana.dataProvider Universidad de Extremadura. España es_ES
dc.identifier.bibliographicCitation SANTOS, A.Mª A.J., ALVES, C.F.M. y APOLINÁRIO, M.I.C.G. (2010). A aquisição de competências parentais na área do cuidar do recém-nascido prematuro: efectividade da educação realizada pelo enfermeiro. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(2), 237-250. ISSN 0214-9877 es_ES
dc.type.version publishedVersion es_ES
dc.contributor.affiliation Centro Hospitalar de Torres Vedras. Portugal es_ES
dc.identifier.publicationtitle International Journal of Developmental and Educational Psychology es_ES
dc.identifier.publicationissue 1 es_ES
dc.identifier.publicationfirstpage 237 es_ES
dc.identifier.publicationlastpage 250 es_ES
dc.identifier.publicationvolume 2 es_ES


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