Propriedades psicométricas do inventário measuring state and child resilience

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Propriedades psicométricas do inventário measuring state and child resilience

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Título: Propriedades psicométricas do inventário measuring state and child resilience
Autor: Fonseca, Elisabete Pinheiro Alves Mendes; Queirós, Paulo Joaquim Pina
Resumen: Este trabajo tiene como objetivo presentar el proceso de validación de una escala de resiliencia para estudiantes de enfermería portuguesa. Las nuevas tendencias de investigación enmarcan la resiliencia en el contexto de la psicología positiva, como un movimiento dirigido a entender los aspectos potencialmente saludables de los seres humanos en oposición a la psicología tradicional y su énfasis en los aspectos psicopatológicos. La resiliencia escolar se refiere a la capacidad de las personas para resistir, tanto individualmente como grupo, a situaciones difíciles, sin perder su equilibrio inicial, es decir, su capacidad de ajustarse de una manera positiva y resistir a las presiones de la vida diaria de la escuela, manteniendo el foco constantemente en sus objetivos principales de la escuela y trabajo. Después de la validación del estado de medición e inventario de resiliencia infantil, los coeficientes alfa de Cronbach oscilan entre 0.735 (consistencia interna aceptable) en los dominios de la escala del estado de resiliencia y 0.832 (buena consistencia interna) en la escala de resiliencia infantil. Consideramos que la escala tiene una estructura unidimensional ya que todos los elementos de la escala se distribuyen en los tres factores.This paper aims to present the validation process of a resilience scale for Portuguese nursing students. The new research trends place the study of resilience within the context of Positive Psychology, a movement aimed to understand the potentially healthy aspects of human beings in opposition to traditional psychology and its emphasis in the psychopathological aspects. School resilience concerns people’s capacity to resist, both individually and as a group, to difficult situations without loosing their initial balance, i.e., their capacity to constantly adjust themselves in a positive way and resist to the pressures of daily school life, keeping the focus on the main goals of the work and school. After the validation of the Measuring State and Child Resilience Inventory, the Cronbach alpha coefficients ranged from 0.735 (acceptable internal consistency) in the domains of the State Resilience scale and 0.832 (good internal consistency) in the Child Resilience scale. We considered the scale to have a one-dimensional structure since all scale items are distributed across the three factors.O presente artigo apresenta o processo de validação de uma escala de avaliação da resiliência para alunos de enfermagem portugueses. As novas tendências de investigação enquadram o estudo da resiliência no contexto da Psicologia Positiva, movimento que tem como objectivo compreender os aspectos potencialmente saudáveis dos seres humanos em oposição à psicologia tradicional que coloca a sua ênfase nos aspectos psicopatológicos. (Martins & Jesus, 2007). Resiliência na escola remete para a capacidade que as pessoas têm, tanto individualmente como em grupo, para resistir a situações difíceis sem perder o seu equilíbrio inicial, isto é, a capacidade de ajustar-se constantemente de maneira positiva e resistir às pressões do quotidiano escolar mantendo o foco nos objectivos principais do trabalho e da escola. Na validação do Inventário Measuring State and Child Resilience o resultado global obtido para os valores de de Cronbach nas dimensões da escala State Resilience e da escala Child Resilience é de 0.735 (consistência interna aceitável) e 0.832 (boa consistência interna) respectivamente. O facto de todos os itens que compõem esta escala se apresentarem dissemi-nados pelos três factores levou-nos a considerar a escala com tendo uma estrutura unidimensional.
URI: http://hdl.handle.net/10662/3174
Fecha: 2010


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