Ansiedade dos estudantes perante o ensino clínico um estudo com estudantes de enfermagem

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Ansiedade dos estudantes perante o ensino clínico um estudo com estudantes de enfermagem

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Título: Ansiedade dos estudantes perante o ensino clínico um estudo com estudantes de enfermagem
Autor: Lourenço, Alfredo Cruz; Parreira, Pedro Miguel S. Dinis
Resumen: Con respecto a los estudiantes de enfermería, los factores de ansiedad durante su período de formación y las especificidades de las enseñanzas clínicas, muestran en algunas investigaciones, que los aspectos relacionados con el contexto clínico o la relación con los pacientes a menudo traen ansiedad al estudiante. Además de las situaciones complejas y problemáticas, los propios estudiantes sienten que están continuamente siendo evaluados, y de allí surge el problema de la ansiedad referido por muchos estudiantes en el contexto de la práctica clínica. El presente estudio, de carácter exploratorio, transversal y naturaleza cuantitativa, pretende conocer cuáles son los factores de estrés que son mencionados por un conjunto de estudiantes (N = 327), de la Licenciatura en Enfermería, que respondió a un protocolo de investigación constituido por una encuesta de caracterización socio-demográfica y por el Estado-Índice de Ansiedad Rasgo (Y Form). El análisis realizado permitió poner a prueba las cualidades psicométricas del instrumento, así como confirmar el análisis factorial de la versión portuguesa. En cuanto a los resultados obtenidos se concluye que, si bien no hay diferencias significativas en términos de ansiedad relacionada con los factores de caracterización socio-demográfica, los altos índices de ansiedad pueden ser explicados por la propia enseñanza clínica y por el impacto de la primera toma de contacto de los estudiantes con la práctica de enfermería.Regarding nursing students, the anxiety factors during their formation period and the specificities of clinical teachings, some research show that the aspects related with the clinical context or the relationship with the patients often bring anxiety to the student. Besides the situations being complex and problematic, the students themselves feel that they are continuously being evaluated, and from there arises the problem of anxiety referred by many students in the context of clinical practice. The present study, of exploratory, transversal and quantitative nature aims to know what stress factors are mentioned by a set of students (N=327), from the degree in Nursing, that answered an investigation protocol constituted by a socio-demographic characterization survey and by the State- Trait Anxiety Index (Y Form). The analysis made allowed to test the psychometric qualities of the instrument as well as confirm the factorial analysis of its portuguese version. In terms of obtained results we conclude that although there are no significant differences in terms of anxiety related to the factors of socio-demographic characterization, the high anxiety indices can be explained by the clinical teaching itself and by the impact of the students’ first contact with the nursing practice.Relativamente aos estudantes de enfermagem, fatores de ansiedade durante o seu processo de formação e aos aspetos específicos do ensino clínico, algumas investigações mostram que aspetos relacionados com o contexto clínico ou a relação com os docentes acarretam níveis de ansiedade nos estudantes. Para além de serem situações complexas e problemáticas para os estudantes, eles próprios sentem que estão em momentos contínuos de avaliação daí o problema da ansiedade referido por muitos estudantes nos contextos das práticas. O presente estudo de natureza exploratória, transversal e quantitativa tem como objetivo conhecer quais os fatores de ansiedade referidos por um conjunto de estudantes (N=327) do Curso de Licenciatura em Enfermagem, que responderam a um protocolo de investigação constituído por um questionário de caracterização sociodemográfica e pela Escala State-Trait Anxiety Inventory (Forma Y). As análises efetuadas permitiram testar as qualidades psicométricas do instrumento bem como confirmar as análises fatoriais da versão portuguesa do mesmo. Em termos dos resultados obtidos conclui-se que apesar de não existirem diferenças significativas em termos da ansiedade relacionada com os fatores de caracterização sociodemográfica os elevados índices de ansiedade poderão ser explicados pelo próprio ensino clínico e pelo impacto do primeiro confronto dos estudantes com a prática clínica.
URI: http://hdl.handle.net/10662/3591
Fecha: 2012


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