Efeito do género e da escolaridade no teste stroop: da infância à adultez jovem

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Efeito do género e da escolaridade no teste stroop: da infância à adultez jovem

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Título: Efeito do género e da escolaridade no teste stroop: da infância à adultez jovem
Autor: Esgalhado, Graça; Pereira, Henrique
Resumen: El propósito del presente estudio es proporcionar datos normativos para el Stroop Test de palabras coloreadas en una muestra de 1422 participantes portugueses saludables (rango de edad: 7-23 años; rango de educación: 2º Grado: 2do año de nivel universitario). Nuestro objetivo es comparar los resultados por género, etapas de desarrollo y niveles educativos. Los resultados muestran que la edad y la educación contribuyeron significativamente a las puntuaciones. El rendimiento en todas las medidas aumenta con la edad y los niveles de educación. Los datos normativos estratificados por sexo, edad y educación para la población portuguesa se proporcionan como un conjunto de normas útiles para la clínica y la práctica educativa y la investigación.The purpose of the present study is to provide normative data for Color–Word Stroop Test in a sample of 1422 healthy Portuguese participants (age range: 7-23 years; education range: 2nd grade - 2nd year university level). We aim to compare results by gender, developmental stages and educational levels. The results show that age and education significantly contributed to scores. Performance on all of the measures increase with age and with levels of education. Normative data stratified by gender, age and education for the portuguese population are provided as a useful set of norms for clinical and educational practice and research.Neste estudo apresentam-se os resultados da aferição portuguesa do Teste Stroop de Cores e Palavras (TSCP), numa amostra estudantes portugueses (N=1422) com idades compreendidas entre os 7 e os 23 anos, do 2º ano de escolaridade ao 2º ano do ensino superior. Visa-se a comparação dos resultados por género, período do desenvolvimento e nível de escolaridade. Os resultados obtidos indicam que as pontuações na interferência não variam com o género, mas a educação e o período de desenvolvimento afectam a performance nas tarefas do TSCP. O desempenho em todas as medidas aumenta com a educação e com a idade. Os dados normativos estratificados por género, idade e escolaridade para a população portuguesa são apresentados como um conjunto de normas úteis para a prática clínica e educacional, e para a investigação.
URI: http://hdl.handle.net/10662/3705
Fecha: 2012


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