A investigação sobre a transição para a vida adulta e envelhecimento na população com deficiência intelectual

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A investigação sobre a transição para a vida adulta e envelhecimento na população com deficiência intelectual

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Título: A investigação sobre a transição para a vida adulta e envelhecimento na população com deficiência intelectual
Autor: Sousa, Rute Dinis de; Franco, Vítor
Resumen: En el contexto del envejecimiento de la población, se hace imperativo estudiar este fenómeno en la población con discapacidad intelectual. A pesar de la gran investigación sobre niños y jóvenes con discapacidad intelectual, se carece de información sobre la transición a la edad adulta dentro de esta población y la comprensión de su esperanza de vida y desarrollo y envejecimiento. La investigación es principalmente cuantitativa, centrada en una parte de la vida de estas personas, usando información indirecta, la elaborando modelos conceptuales y escasos comentarios. Las principales líneas de investigación en este campo son: 1) la salud; 2) la vida y la autonomía de cada día; 3) las relaciones sociales y la participación comunitaria; 4) el empleo y la jubilación; 5) cuidados formales e informales. Estos son mediados con frecuencia por algunos factores como: el nivel de deterioro, la etiología, el sexo y el tipo de residencia. En cuanto a la investigación, el conocimiento acerca de los siguientes pasos de la vida aún no está claro, una vez que parece fragmentada, estática y descontextualizada. Parece fundamental para estudiar el fenómeno del envejecimiento de la persona con discapacidad intelectual de una manera integral, entendida como un camino global, complejo y su contexto relacionado.In the context of an aging population, it becomes imperative to study this phenomenon on the population with intellectual disability. Despite the great research on children and youths with intellectual disabilities, it lacks information about the transition to adulthood within this population and understanding its lifespan development and aging. The research is mostly quantitative, focused on one part of these people’s life, using indirect information, elaborating conceptual models and meager reviews. The main research trends in this field are: 1) health; 2) daily living and autonomy; 3) social relationships and community participation; 4) employment and retirement; 5) formal and informal care. These are frequently mediated by some factors as: impairment level, etiology, sex and type of residence. Regarding the research, the knowledge about these life steps isn’t yet illuminating, once it seems fragmented, static and decontextualized. It seems critical to study the aging phenomenon of the person with intellectual disability in a comprehensive way, understood as a global, complex and context- related path.No mundo mais envelhecido e com os novos desafios, torna-se essencial estudar este fenómeno na população com deficiência intelectual (DI). Apesar do vasto corpo de trabalhos sobre o percurso infanto-juvenil dessas pessoas, muito falta saber acerca do processo de transição para vida adulta das pessoas com deficiência intelectual, compreendendo o seu desenvolvimento ao longo da vida e envelhecimento. Os estudos realizados remetem principalmente para trabalhos quantitativos, focados apenas num aspeto da vida destas pessoas, utilizam fontes indiretas na recolha de informação, elaboram concetualizações teóricas breves sobre o tema e denotam-se parcas revisões bibliográficas específicas. As principais tendências da literatura neste campo, mediadas por variáveis como nível e etiología da deficiência intelectual, sexo e tipo de residência, são: 1) saúde; 2) funcionalidade e autonomia; 3) relações interpessoais e envolvimento na comunidade, 4) atividades ocupacionais/profissionais e reforma; e 5) respostas formais e informais. Face à investigação, o conhecimento sobre estas etapas do percurso de vida da pessoa com DI não é ainda esclarecedor, já que parece ser seccionado, estático e desenraizado. Assim, justifica-se realizar um estudo compreensivo do envelhecimento da pessoa com DI, entendendo-o como um percurso que é global, complexo e integrador do contexto.
URI: http://hdl.handle.net/10662/3711
Fecha: 2012


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