Desarrollo de las funciones ejecutivas a través de videojuegos en la atención a la diversidad

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Desarrollo de las funciones ejecutivas a través de videojuegos en la atención a la diversidad

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dc.contributor.advisor López Risco, Manuel
dc.contributor.advisor Guerrero Barona, Eloisa
dc.contributor.advisor Cubo Delgado, Sixto
dc.contributor.author Rodríguez Jiménez, Marta
dc.contributor.other Universidad de Extremadura. Departamento de Psicología y Antropología es_ES
dc.date.accessioned 2016-04-14T11:22:40Z
dc.date.available 2016-04-14T11:22:40Z
dc.date.issued 2016-04-14
dc.date.submitted 2016-02-01
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10662/4162
dc.description.abstract La omnipresencia de los videojuegos en la sociedad actual es indiscutible. Por ello, en los últimos años se han llevado a cabo un gran número de trabajos en personas con desarrollo típico, que han mostrado resultados por lo general positivos en el entrenamiento de procesos cognitivos. Sin embargo, esas mismas investigaciones apenas se han realizado en personas que presentan necesidades específicas de apoyo educativo. Así, uno de los principales objetivos que se planteó en esta investigación fue el entrenamiento de las funciones ejecutivas y de la memoria en personas que presentaban necesidades específicas de apoyo educativo, a través de los videojuegos. Para ello, se elaboraron dos programas de intervención y se aplicaron varias pruebas, tomándose medidas antes y después de dichas intervenciones. En cuanto a los resultados obtenidos, se observa mejoría en algunas de las funciones ejecutivas analizadas y en la prueba utilizada para la medición de la memoria, especialmente en la adquisición de estrategias semánticas, con la relevancia que poseen en todo lo relacionado con la consolidación de la huella de memoria. es_ES
dc.description.abstract Video games have become a ubiquitous part of society and a great deal of research has been conducted into effects of video games on typically developing children and adults. Current studies have generally found positive effects of video-games training on cognitive function. However, only a few works have been devoted to video game play in people with special needs. For this reason, the main purpose of this work was to investigate the effects of video game training on executive functions and memory of people with special needs. To this aim, two intervention programs were elaborated and several measures were obtained before and after training. Results showed improvements in some but not all executive functions and enhanced verbal memory, particularly in the use of semantic strategies. The implications of these results for people with special needs are discussed and suggestions are provided for future research. es_ES
dc.format.extent 442 p. es_ES
dc.format.mimetype application/pdf en_US
dc.language.iso spa es_ES
dc.rights Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España *
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ *
dc.subject Necesidades específicas de apoyo educativo es_ES
dc.subject Videojuegos es_ES
dc.subject Funciones ejecutivas es_ES
dc.subject Special needs es_ES
dc.subject Video games es_ES
dc.subject Executive functions es_ES
dc.title Desarrollo de las funciones ejecutivas a través de videojuegos en la atención a la diversidad es_ES
dc.type doctoralThesis es_ES
europeana.type TEXT en_US
dc.rights.accessRights openAccess es_ES
dc.subject.unesco 61 Psicología es_ES
dc.subject.unesco 6106.06 Procesos de la Memoria es_ES
dc.subject.unesco 6104.01 Procesos Cognitivos es_ES
dc.subject.unesco 6102.03 Deficiencia Mental es_ES
dc.subject.unesco 6106.01 Actividad Cerebral es_ES
europeana.dataProvider Universidad de Extremadura. España es_ES


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