Efeito de uma classe de movimento com exercícios ritmados na coordenação em pessoas idosas

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Efeito de uma classe de movimento com exercícios ritmados na coordenação em pessoas idosas

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dc.contributor.author Oliveira, Sónia Morgado Silvares de
dc.contributor.author Pinheira, Vítor
dc.date.accessioned 2016-04-28T07:53:05Z
dc.date.available 2016-04-28T07:53:05Z
dc.date.issued 2014
dc.identifier.issn 0214-9877
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10662/4192
dc.description.abstract Objetivos: Evaluar y comparar los cambios referidos a la coordinación, la independencia, la capacidad cognitiva y el estado general de salud de un grupo de personas de edad avanzada, antes y después de un programa de 8 semanas (dos veces a la semana) de clases de movimiento con ejercicios rítmicos. Se utilizó una muestra de conveniencia consistente en 23 sujetos de edad avanzada: Materiales y métodos. Se realizó un estudio comparativo entre el tiempo inicial (T0) y el final (T1) de la clase de movimiento, cuyos resultados serán evaluados por TUG (para la movilidad), SF-12v2 (por el estado de salud), índice de Barthel (para la independencia ), MMSE (para el estado cognitivo), LEMOCOT (para la coordinación de las extremidades inferiores), Groningen prueba de condición física – Prueba de transferencia modificada de bloque (coordinación de las extremidades superiores) y la realización de tareas en un movimiento coordinado (para la coordinación motora). Resultados: Los datos estadísticamente significativos (p ≤ 0,05) se obtuvieron para las variables de movilidad, independencia, coordinación motora, y mejora de la salud general y la capacidad cognitiva. Conclusión: Después de la implementación de la clase movimiento propuesto, los participantes experimentaron mejoras en la movilidad, la independencia y la coordinación, así como, aunque de manera menos relevante, en la salud general y en la capacidad cognitiva. es_ES
dc.description.abstract Objectives: To evaluate and compare the changes concern to coordination, independence, cognitive ability and overall health status in a group of elderly, before and after an 8 weeks program (two times a week) of movement classes with rhythmic exercises. Materials and methods: convenience sample consisting of 23 elderly subjects was used. It was performed a comparative study between the initial time (T0) and end time (T1) of the movement class, with the results being evaluated by TUG (for mobility), SF-12v2 (for health status), Barthel Index (for independence), MMSE (for cognitive state), LEMOCOT (for coordination of the lower limbs), Groningen Fitness Test – Modifed Block Transfer Test (for coordination of upper limb) and carrying out tasks in a coordinated movement (for motor coordination). Results: Statistically significant data (p ≤ 0.05) were obtained for variables of mobility, independence, motor coordination, and an improvement although meaningless, of the general health and cognitive capacity. Conclusion: After the implementation of the proposed movement class, participants experienced improvements in mobility, independence and coordination as well, although less relevant, as the general health and cognitive capacity. es_ES
dc.description.abstract Objetivos: Avaliar e comparar os resultados obtidos de uma classe de movimento, relativamente à coordenação, independência, estado cognitivo e estado geral de saúde em idosos, com exercícios ritmados durante 8 semanas, duas vezes por semana. Materiais e Métodos: Amostra de conveniência constituída por 23 idosos. Foi realizado um estudo comparativo entre o momento inicial (T0) e o momento final (T1) da realização da classe de movimento. Os resultados foram avaliados pelo TUG (para mobilidade), SF-12v2 (para o estado de saúde) Índice de Barthel (para independência), MMSE (para capacidade cognitiva) LEMOCOT (para coordenação de membro inferior), Groningen Fitness Test – Block Transfer Test modificado (para coordenação do membro superior) e pela realização de tarefas de movimento coordenado (para coordenação motora). Resultados: Foram obtidos dados estatisticamente significativos (p≤0,05) para as variáveis de mobilidade, independência e coordenação motora, e uma melhoria, embora sem significado, no estado geral de saúde e capacidade cognitiva. Conclusão: Pode-se concluir que após a implementação da classe de movimento proposta, ocorreram melhorias ao nível da mobilidade, independência e coordenação motora, bem como, apesar de menos relevante, no estado de saúde geral e capacidade cognitiva. es_ES
dc.format.extent 7 p. es_ES
dc.format.mimetype application/pdf en_US
dc.language.iso por es_ES
dc.publisher Universidad de Extremadura. es_ES
dc.publisher Asociación INFAD es_ES
dc.rights Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España *
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ *
dc.subject Ejercicio es_ES
dc.subject Clase de movimientos es_ES
dc.subject Ancianos es_ES
dc.subject Coordinación motora es_ES
dc.subject Exercice es_ES
dc.subject Movement class es_ES
dc.subject Elderly es_ES
dc.subject Motor coordination es_ES
dc.subject Exercício es_ES
dc.subject Classe de movimento es_ES
dc.subject Idosos es_ES
dc.subject Coordenação motora es_ES
dc.title Efeito de uma classe de movimento com exercícios ritmados na coordenação em pessoas idosas es_ES
dc.type article es_ES
dc.description.version peerReviewed es_ES
europeana.type TEXT en_US
dc.rights.accessRights openAccess es_ES
dc.subject.unesco 2411.06 Fisiología del Ejercicio es_ES
dc.subject.unesco 5206.03 Envejecimiento de la Población es_ES
europeana.dataProvider Universidad de Extremadura. España es_ES
dc.identifier.bibliographicCitation OLIVEIRA, S. M. y PINHEIRA, V. (2014). Efeito de uma classe de movimento com exercícios ritmados na coordenação em pessoas idosas. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(2), 113-118. ISSN 0214-9877 es_ES
dc.type.version publishedVersion es_ES
dc.contributor.affiliation Instituto Politécnico de Castelo Branco. Portugal es_ES
dc.contributor.affiliation Universidade do Porto. Portugal
dc.identifier.doi 10.17060/ijodaep/2014.n2.v1.013
dc.identifier.publicationtitle International Journal of Developmental and Educational Psychology es_ES
dc.identifier.publicationissue 2 es_ES
dc.identifier.publicationfirstpage 113 es_ES
dc.identifier.publicationlastpage 118 es_ES
dc.identifier.publicationvolume 1 es_ES


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