Estres de los professores de primer ciclo de escuelas Salesianas

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo conocer a través de esta pequeña investigación el estrés docente en el primer ciclo en las escuelas particulares Salesianas y en las públicas. Constatamos que el problema es percibido de un modo diferente por los individuos analizados. Verificamos que el factor emocional, la forma como cada persona evita o supera las situaciones adversas, determina el grado de bienestar o malestar. Nos dimos cuenta, en el estudio que hicimos de un elevado número de estrategias que serán de cierta forma, inhibitorias de estrés, proporcionando a los que las practican des contracción, serenidad para enfrentar los problemas y una elevada destreza mental. Pensamos que alguno de estos métodos sugeridos por los investigadores están envueltos en alguna fantasía, pudiendo ser suficiente o no convincente para despertar una curiosidad que accione en la practica de los mismos. Los estudios que efectuamos fueron motivados,orientados y efectuados en el sentido de percibir las opiniones de los profesores del primer ciclo de las escuelas públicas y particulares Salesianas sobre el estrés. Dado el alcance de la población activa está formada por profesores de escuelas públicas y escuelas privadas (Salesianas), todos conectados a la primera ciclo.Los métodos utilizados para la recolección de datos fueron cuestionarios a los maestros.Los datos fueron analizados a través del análisis de contenido y el análisis descriptivo, presentando de manera sistemática.Los hallazgos de poro principalmente en dos aspectos: las formas de trabajo y visión de la escuela, la familia y los estudiantes y sentimientos relacionados con los maestros con respecto a algunas de las preguntas / reflexiones sobre la manera de reducir en las escuelas.

This study has as purpose, to achieve, through this small investigation, the knowledge about 1st grade teachers of private salesians/public schools stress. We noticed that the problem is perceived differently by the subjects. We checked that emotional factors, the way each person avoids or overpasses difficult situations, determins the welfare or malaise grade. We also noticed in our study, of a great number of strategies that in a way, inhibits stress, providing to those who practice them, relaxation, serenity to face the problems, and a higher dexterity. We think that some of the suggested methods by the researchers, are somehow fantasious, and probably not convincingly enough to sparkle curiosity that could trigger it's practice. The study made, was driven and guided in a way that we could perceive, the private salesians/public 1st grade teachers opinions about stress. Due the scope of the study, it is composed by public and private(salesians) school's teacher's all of them teaching 1st grade. The used methodology were written inquiries to the teachers. Data were analyzed trough content analysis and descriptive analysis, and being systematically presented. Conclusions are mainly focused on two aspects: the ways of working and vision on school; family and students, and the feeling that commits teachers towards some issues/reflections how to approach them.

O presente estudo tem como objetivo conhecer através desta pequena investigação o stress docente no 1º ciclo nas escolas particulares e públicas, constatamos que o problema é percecionado de um modo diferente pelos indivíduos em análise. Verificámos que o fator emocional, a forma como cada pessoa evita ou supera situações adversas, determina o grau de bem-estar ou de mal-estar. Demos conta, no estudo que fizemos, de um elevado número de estratégias que serão, de certa forma, inibidoras do stress, proporcionando aos que as praticam descontração, serenidade para enfrentar os problemas e uma maior destreza mental. Pensamos que alguns destes métodos sugeridos pelos investigadores são envoltos de alguma fantasia, podendo não ser convincentes o suficiente para despertar uma curiosidade que acione a prática dos mesmos. Os estudos que efetuámos foram motivados e orientados no sentido de percecionar as opiniões dos professores do 1º ciclo das escolas públicas e particulares sobre o stress. Dado o âmbito do trabalho a população é constituída por professores da escolas públicas e escolas particulares (Salesianas), todos eles ligados ao 1º Ciclo. Os métodos utilizados para recolha de dados foram questionários aos professores. Os dados foram analisados através de uma análise de conteúdo e análise descritiva, apresentando-se de forma sistemática. As conclusões do estudo debruçam-se essencialmente sobre duas vertentes: as formas de trabalho e de visão sobre a escola, a família e os alunos e os sentimentos que envolvem os professores em relação a algumas questões/reflexões sobre formas de a estreitar em contexto escolar.