Creatividad, atención y rendimiento académico en alumnado de conservatorio profesional

DSpace/Manakin Repository

español português english

Creatividad, atención y rendimiento académico en alumnado de conservatorio profesional

Show full item record

Title: Creatividad, atención y rendimiento académico en alumnado de conservatorio profesional
Author: Alonso, Rebeca-Kerstin; Martínez Monteagudo, María del Carmen; Martín Lobo, Pilar
Abstract: El objetivo de este trabajo fue analizar la relación entre creatividad, atención y su repercusión en los resultados académicos en las enseñanzas profesionales de música. Para ello, se ha seleccionado una muestra de 84 alumnos de entre 12 y 18 años (M = 14.79; DT = 2.29) que cursan Enseñanzas Profesionales en un Conservatorio de Música público y reglado. Se utilizaron como instrumentos de medida el Test de Inteligencia Creativa (CREA; Corbalán et al. 2003) y el Test de Atención (d2; Brickenkamp, 2004). Se hallaron correlaciones positivas y estadísticamente significativas entre (a) atención y creatividad y (b) atención y resultados académicos musicales. En cambio, se hallaron correlaciones negativas y estadísticamente significativas entre creatividad y rendimiento académico musical. Tras los resultados se pueden establecer programas preventivos o potenciadores de la creatividad y la atención, con el fin de fomentar que la totalidad del alumnado de conservatorio alcance su máximo potencial y un alto rendimiento, ya que éstos son el reflejo de un aprendizaje más eficaz.The current project aim was to analyze the relationship between creativity and attention and its impact on academic performance in professional music studies. For that purpose a sample of 84 students has been selected between 12 and 18 years old (M = 14.79; SD = 2.29) from a public Conservatory of Music. The measuring instruments were Test de Inteligencia Creativa (CREA; Corbalán et al. 2003) and Test de Atención (d2; Brickenkamp, 2004). Positive and statistically sinificant correlations were found between (a) attention and creativity and (b) attention and musical academic performance. In contrast, negative and statistically significant correlations were found between creativity and musical academic achievement. After the results, preventive programs or programs to boost creativity and attention can be established in order to encourage all conservatory students to accomplish their full potential and high academic performance, as they are a reflection of an effective learning.
URI: http://hdl.handle.net/10662/5014
Date: 2015


Files in this item

Files Size Format View
0214-9877_2015_1_1_473.pdf 365.7Kb PDF Thumbnail

The following license files are associated with this item:

This item appears in the following Collection(s)

Show full item record

Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España Except where otherwise noted, this item's license is described as Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España

Search DSpace


Browse

My Account

Statistics

Help

Redes sociales