¿Camino o encrucijada? La vinculación en la transición de la enseñanza secundaria a enseñanza superior

Abstract

Este estudio trata de mostrar el proceso de transición desde la educación secundaria hasta la educación superior en los aspectos socio-familiares y educativos; evaluar la vinculación de los jóvenes en relación con las figuras parentales y los compañeros; conocer la integración social de los jóvenes en relación con el contexto académico; evaluar las experiencias de transición y adaptación de los jóvenes a la educación superior, y determinar hasta qué punto la vinculación de las figuras parentales y los compañeros se relacionan con a la integración social y las experiencias de transición y adaptación de los jóvenes.

Se realizó un estudio cuantitativo, no experimental, transversal y correlacional, con una muestra de 318 estudiantes de una institución de la educación superior.

Los resultados indican una relación entre la vinculación, la integración social y las experiencias de transición y adaptación del joven estudiante. En lo que se refiere a la calidad de vinculación, de lo análisis detallados podemos observar que los jóvenes tienen una mejor calidad de vinculación con la Madre. La integración social es facilitada con una vinculación significativa de la Madre y el Padre y las experiencias de transición y adaptación de los jóvenes estudiantes a la educación superior está enteramente ligada con la relación de vinculación de la Madre.

Una equilibrada transición de la educación secundaria a la educación superior, la integración, la adaptación de los jóvenes y el rendimiento académico de la educación superior requieren la definición de acciones preventivas, por parte de la institución de la educación superior.

With this work we tried to: understand the transition process from secondary education to higher learning (college or university); evaluate young people’s connection to their parents and their peers; acknowledge the process of young adult’s integration into university context; evaluate young people’s adaptation to higher learning and determine in which ways their vinculation to their parents and peers can relate to their social integration and adaptation.

We’ve done a quantitative, non-experimental, cross-sectional and correlational study in a sampling of 318 university students.

The results show evidence of a relation between vinculation, social integration and young student’s adaptation. As to vinculation quality a detailed analysis shows that young people have a higher vinculation to their mothers. Social integration tends to ease if significant vinculation to mothers and fathers exists. Young students’ adaptation do higher education is entirely dependent on mother’s vinculation.

A balanced transition from secondary to higher school and young peoples’ integration and fruitful stay at university demand a definition of preventive actions from the university institution. Therefore coordination between university institution, family, teachers and peers is indispensable for young students’ success.

Com este trabalho, procurou-se conhecer o processo de transição do ensino secundário para o ensino superior; avaliar a vinculação dos jovens às figuras parentais e aos pares; conhecer a integração social dos jovens adultos relativamente ao contexto universitário; avaliar as experiências de transição e adaptação dos jovens ao ensino superior, e determinar em que medida a vinculação às figuras parentais e aos pares se relaciona com a integração social e as experiências de transição e adaptação dos jovens.

Realizámos um estudo quantitativo, não experimental, transversal e correlacional, numa amostra constituída por 318 estudantes de uma instituição de ensino superior.

Os resultados apontam para uma relação entre a vinculação, a integração social e as experiências de transição e adaptação do jovem estudante. Relativamente à qualidade de vinculação, a análise detalhada permite verificar que os jovens apresentam uma maior qualidade de vinculação à Mãe. A integração social é facilitada com uma significativa vinculação à Mãe e ao Pai e as experiências de transição e adaptação dos jovens estudantes ao ensino superior estão inteiramente relacionadas com a relação de vinculação à Mãe.

A harmoniosa transição do ensino secundário para o ensino superior, a integração, a adaptação e a permanência proveitosa do jovem no ensino superior exigem a definição de actuações preventivas, por parte da instituição do ensino superior.