Análisis de una experiencia formativa e-learning / blended learnig con dinamizadores deportivos

Abstract

En este artículo se describe la experiencia de una acción formativa combinada de e-learning y blended learning en plataforma Moodle, con 90 técnicos deportivos participantes y con una metodología basada en la enseñanza cooperativa, el benchmarking y utilizando el foro como recurso principal sobre el que se ha basado la enseñanza. El objetivo del estudio es conocer estrategias concretas que mejoren la motivación intrínseca y participación del alumnado en acciones formativas on-line. Los resultados de la experiencia indican el importante papel que tiene el tutor en el desarrollo de las acciones formativas, así como el diseño de la plataforma y los recursos que se ofrecen. En este sentido se muestra como el foro, las consultas, tareas y las bases de datos, presentan un mayor número de visitas que las ponencias, videos y textos complementarios.

This article describes the formative experience of a combined action of e-learning and blended learning platform Moodle, with 90 sports professional and with a methodology based on cooperative learning, benchmarking and the forum as resource on which education has been based. The aim of the study is to find specific strategies that enhance intrinsic motivation and student participation in training activities online. The results of the experiment indicate the important role of the tutor in developing training activities and the design of the platform and resources offered. In this sense appears as the forum, consultation, tasks and databases, have an increased number of visits to the presentations, videos and texts.