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Año	Título	Autor/a
2020	Habilidades de conciencia histórica temporal en estudiantes de formación inicial docente de Chile	Chávez Preisler, Carolina; Pagès i Blanch, Joan; Universitat Autònoma de Barcelona
2020	La periodización y la conciencia histórica en la formación del profesorado	Cartes Pinto, Daniela; Universitat Autònoma de Barcelona
2020	As relações étnico-raciais na sociedade brasileira: suas implicações na educação e nas legislações educacionais	Camargo, Isabel Camilo de; Universidade Federal de Mato Grosso. Brasil
2020	Las construcciones rurales en piedra seca como paradigma de sostenibilidad: aportaciones didácticas y geográficas a partir de su declaración como Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad	Luque Revuelto, Ricardo Manuel; Universidad de Córdoba
2020	La teoría de las inteligencias múltiples y su implicación en la enseñanza de la historia	Meléndez Zárate, José Juan; Escobar Reyna, Celene del Carmen; Escuela Normal Urbana Federal del Istmo. México
2020	La planificación como objeto de investigación en la formación docente en Geografía	Nin, María Cristina; Leduc, Stella Maris; Acosta, Melina Ivana; Universidad Nacional de La Plata. Argentina
2020	Concepciones del profesorado chileno sobre la conciencia geográfica	Ortega Rocha, Evelyn; Universitat Autònoma de Barcelona
2020	Praxis docente del convencimiento al hacer transformador desde el aula hacia afuera	Vásquez Ortiz, Stephany A; Universidad Diego Portales. Chile
2020	Enseñanza de la historia en la escuela: Una aproximación desde el análisis del texto escolar	Rabuco Hidalgo, Alejandro; Díaz Zúñiga, Francisca; Marolla Gajardo, Jesús; Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Chile; Universidad Autónoma de Barcelona; Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE). Chile
2020	El Museo Arqueológico de Córdoba para trabajar la historia local en Educación Primaria	López Serrano, Miguel Jesús; Guerrero Elecalde, Rafael; Universidad de Córdoba