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Año	Título	Autor/a
2017	Literacidad crítica, invisibilidad social y género en la formación del profesorado de Educación Primaria	Ortega Sánchez, Delfín; Pagès Blanch, Joan; Universidad de Burgos; Universitat Autònoma de Barcelona
2017	Problemas sociales relevantes en el aula de primaria: la “cartografía de la controversia” como método	Díaz Moreno, Naira; Felices de la Fuente, María del Mar; Universidad de Almería
2017	Saber, saber hacer, saber ser docente	Hernández Sánchez, Azucena; Universidad de Valladolid
2017	Cartografía temática y recursos TIC en la enseñanza y aprendizaje de la Geografía regional de Europa	Macía Arce, Xosé Carlos; Rodríguez Lestegás, Francisco; Armas Quintá, Francisco Xosé; Universidad de Santiago de Compostela
2019	Emociones y pensamiento crítico en la era digital: un estudio con alumnado de formación inicial	Castellví Mata, Jordi; Massip Sabater, Mariona; Pagès i Blanch, Joan; Universitat Autònoma de Barcelona
2020	La teoría de las inteligencias múltiples y su implicación en la enseñanza de la historia	Meléndez Zárate, José Juan; Escobar Reyna, Celene del Carmen; Escuela Normal Urbana Federal del Istmo. México
2020	La periodización y la conciencia histórica en la formación del profesorado	Cartes Pinto, Daniela; Universitat Autònoma de Barcelona
2021	“In memoriam del maestro Joan Pagès”: Enseñar ciencias sociales para lograr un mundo mejor	Santisteban Fernández, Antoni; Castellví Mata, Jordi; González Monfort, Neus; González Valencia, Gustavo; Massip Sabater, Mariona; Universitat Autònoma de Barcelona; Universidad Internacional de La Rioja
2021	De las dificultades, posibilidades y retos del trabajo en torno a problemas	García Pérez, Francisco F.; Universidad de Sevilla