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Año	Título	Autor/a
2022	Las invisibilidades sociales en la Didáctica de las Ciencias Sociales. Una interpretación crítica	Sanhueza Rodríguez, Alexia; Cartes Pinto, Daniela; Maya Riquelme, Alexandro; Universidad Católica de Temuco. Chile; Universidad de Concepción. Chile; Universitat Autònoma de Barcelona
2022	El rol de las narraciones autobiográficas en la comprensión histórica del sujeto y su comunidad	Soto Yonhson, Andrés Felipe; Jiménez Morales, María Soledad; Universidad Alberto Hurtado. Chile
2023	¿Cómo promover la literalidad crítica digital a través de narraciones históricas? Estudio de caso	Rojas, María Alejandra; González Monfort, Neus; Universidad Autónoma de Barcelona
2019	Investigar para innovar: el caso del ámbito de investigación de las sociedades actuales e históricas	Estepa-Giménez, Jesús; Universidad de Huelva
2019	Los problemas medioambientales en la formación del profesorado de educación primaria	López-Fernández, José Antonio; Oller Freixa, Montserrat; Universidad de Córdoba; Universitat Autònoma de Barcelona
2020	Educar en la diversidad: una investigación desde las Ciencias Sociales en 2.º ESO	Banderas Navarro, Néstor; Universitat de València
2020	Qué piensa y qué escribe Ernesto Gómez. Su aportación a la Educación para la Ciudadanía Democrática	Pagès i Blanch, Joan; García Ruiz, Carmen Rosa; Universidad Autónoma de Barcelona; Universidad de Málaga
2020	El uso de personajes históricos femeninos para trabajar la perspectiva de género en Ciencias Sociales. Una experiencia práctica	Corrales Serrano, Mario; Universidad de Extremadura
2018	Geografía y tiempo contemporáneo: educación geográfica y enseñanza de las ciencias sociales para el mundo global	Miguel González, Rafael de; Universidad de Zaragoza
2021	De la formación inicial a la enseñanza del conocimiento social del profesorado novel de primaria: una relación por construir	Arana Hernández, Diana Marcela; Gutiérrez Giraldo, Martha Cecilia; Aguirre Arias, Carolina; Universidad Tecnológica de Pereira. Colombia