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Año	Título	Autor/a
2022	El rol de las narraciones autobiográficas en la comprensión histórica del sujeto y su comunidad	Soto Yonhson, Andrés Felipe; Jiménez Morales, María Soledad; Universidad Alberto Hurtado. Chile
2022	La investigación actual sobre el profesorado de Educación Ciudadana: preocupaciones comunes y caminos explorados (2010-2019)	Quintana Susarte, Sebastián; Universidad Autónoma de Barcelona
2022	Gendering citizenship education. Feminist-relational approaches on political education	Massip Sabater, Mariona; Sant, Edda; Universitat Autònoma de Barcelona; Manchester Metropolitan University. UK
2018	Todos y todas somos inmigrantes. Representaciones de niñas y niños de primaria sobre la inmigración	Gil Carmona, Francisco; Muzzi, Sandra; Santisteban Fernández, Antoni; Universitat Autònoma de Barcelona
2018	El Trabajo Fin de Grado en Didáctica de las Ciencias Sociales: líneas, materias y temáticas	Ortega Sánchez, Delfín; Carcedo de Andrés, Bruno P.; Blanco Lozano, Pilar; Universidad de Burgos
2018	Cuestiones socialmente vivas en la formación inicial del profesorado: la infancia refugiada siria como problemática	Jiménez Martínez, María Dolores; Felices de la Fuente, María del Mar; Universidad de Almería
2021	Conocimiento histórico y formación ciudadana. Inclusión de otras narrativas históricas para una Nueva Historia Escolar	Villalón-Gálvez, Gabriel; Universidad de Chile
2021	Educación ciudadana, patrimonio y memoria en la enseñanza de la historia: estudio de caso e investigación-acción en la formación inicial del profesorado de secundaria	Estepa-Giménez, Jesús; Delgado-Algarra, Emilio José; Universidad de Huelva
2020	Uso de las redes sociales entre los jóvenes y ciudadanía digital: análisis tras la COVID-19	González–Andrío Jiménez, Rocío; Bernal Bravo, César; Palomero Ilardia, Irene Magdalena; Universidad Rey Juan Carlos
2020	Cuando la Postmodernidad es un metarrelato más, ¿en qué educación ciudadana formar al profesorado?	Triviño Cabrera, Laura; Chaves Guerrero, Elisa Isabel; Universidad de Málaga