Jovens do ensino médio e tecnologias: uma experiência de produção colaborativa de materiais didáticos digitais

Repositorio Dspace/Manakin

español português english

Jovens do ensino médio e tecnologias: uma experiência de produção colaborativa de materiais didáticos digitais

Mostrar el registro completo del ítem

Título: Jovens do ensino médio e tecnologias: uma experiência de produção colaborativa de materiais didáticos digitais
Autor: Garcia, Tânia Maria Figueiredo Braga; Chaves, Edilson Aparecido; Garcia, Carla Hamel
Resumen: El artículo presenta los resultados de un proyecto de investigación y enseñanza centrado en la producción de materiales didácticos digitales, desarrollado con estudiantes de secundaria de una escuela pública brasileña. El proyecto incluyó actividades de investigación llevadas a cabo por los propios estudiantes, guiados por profesores de dos disciplinas escolares diferentes, con el fin de resolver problemas reales. La motivación fue la organización de una colección de documentos vinculados a una industria para el procesamiento de la yerba mate, como un material didáctico para ser utilizado en la escuela por otras personas con el fin de estudiar los procesos de industrialización en el estado de Paraná, al comienzo de la siglo 20. El artículo aborda cuestiones relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación y su uso en la escuela; problematiza su inserción en las prácticas escolares con el único fin de apoyar las formas tradicionales de enseñanza y aprendizaje basadas en la presentación oral de los maestros; y propone la organización de actividades didácticas con énfasis en la investigación y con un carácter interdisciplinar. En esta propuesta, los estudiantes no solo usan materiales didácticos digitales preparados por maestros u otros agentes, sino que contribuyen a producir materiales didácticos que serán utilizados por otras materias. El análisis de los resultados se organizó en tres categorías: 1. Nuevas formas de relación con el conocimiento basado en la investigación; 2. tecnologías y modos de aprendizaje diferenciados; 3. Entrenamiento para el mundo profesional.The paper presents results of research and teaching project focused on the production of digital didactic materials, developed with high school students of a Brazilian public school. The project included investigative activities carried out by the students themselves, guided by teachers from two diferent school disciplines, in order to solve real problems. The motivation was the organization of a collection of documents linked to an industry for the processing of the erva mate, as a didactic material to be used in school by other people to study the industrialization processes in the state of Paraná, at the beginning of the 20th century. The article addresses issues on information and communication technologies and their use in school; problematizes their insertion into school practices only to support traditional ways to teaching and learning based on teachers oral presentation; and proposes the organization of didactic activities with an emphasis on research and with an interdisciplinary character. In this proposition, students not only use digital didactic materials prepared by teachers or other agents, but contribute to produce didactic materials that will be used by other subjects. The analysis of the results was organized into three categories: 1. New forms of relationship with knowledge based on research; 2. technologies and diferentiated modes of learning; 3. Training for professional world.Apresenta resultados de projeto de pesquisa e ensino voltado à produção de materiais didáticos digitais, desenvolvido com alunos de Ensino Médio de uma escola pública brasileira. O projeto incluiu atividades investigativas realizadas pelos próprios alunos, orientados por professores de duas disciplinas escolares diferentes, com a finalidade de resolver problemas reais. A motivação inicial foi a organização de acervo documental ligado a uma indústria de beneficiamento de erva-mate, na forma de material didático a ser usado na escola por outros jovens e outros professores, para o trabalho com temas relacionados aos processos de industrialização no estado do Paraná, no início do século XX. O artigo toma como referência a questão das tecnologias de informação e comunicação e seu uso na escola; problematiza sua inserção nas práticas escolares apenas para apoiar modos tradicionais de ensinar e aprender baseados na exposição; e propõe a organização das atividades didáticas com ênfase na investigação e com caráter interdisciplinar. Nesta proposição, os alunos não apenas usam materiais didáticos digitais preparados pelos professores ou por outros agentes, mas contribuem para producir materiais didáticos que serão utilizados por outros sujeitos. A análise dos resultados foi organizada em três categorias: (1) Novas formas de relação com o conhecimento a partir da investigação; (2) Relação das tecnologias com modos diferenciados de aprender; 3. Formação para o mundo do trabalho.
URI: http://hdl.handle.net/10662/7093
Fecha: 2017


Ficheros en el ítem

Ficheros Tamaño Formato Ver
1695-288X_16_2_111.pdf 372.0Kb PDF Thumbnail

El ítem tiene asociados los siguientes ficheros de licencia:

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro completo del ítem

Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España

Buscar en Mi Dehesa


Listar

Mi cuenta

Estadísticas

Ayuda

Redes sociales