O recreio escolar: observação dos comportamentos de crianças do 1º ciclo

Abstract

Siendo el recreo escolar favorable para todos los descubrimientos y juegos, las actividades que allí se desarrollan asumen un papel de extrema importancia, haciendo interesante el estudio en esta área. Es un lugar donde se consigue tener una mejor percepción de la realidad del día a día de los niños en su tiempo libre y de su propio desarrollo social, cognitivo y motor. Es el único momento del día o el único lugar donde el niño tiene oportunidad para hacer amigos y explorar el tiempo libre (Couto, 2011). De esta forma hay que comprender cómo interactúan en un espacio libre, es decir, sin la presencia de un adulto, para que podamos realmente observar como éstas, se expresan en sus bromas, contribuyendo a un desarrollo de su actividad motora e interacciones sociales (Cislaghi, 2002). Al considerar el recreo escolar importante para el desarrollo motor y social del niño, no podemos dejar de referir que es un lugar donde la actividad lúdica y el juego pueden ser desarrollados. Objetivo: Identificar el comportamiento motor y social de los niños en el recreo escolar en relación al género y edad.

Being the school playground favorable for all the discoveries and games, the activities developed there take on an extremely important role, making the study in this area interesting. It is a place where you get a better perception of the day to day reality of children in their free time and their own social, cognitive and motor development. It is the only time of the day or the only place where the child has the opportunity to make friends and explore leisure time (Couto, 2011). In this way we must understand how they interact in a free space, that is, without the presence of an adult, so that we can really observe how they express themselves in their jokes, contributing to the development of their motor activity and social interactions (Cislaghi , 2002). When considering school recess important for the motor and social development of the child, we can not fail to mention that it is a place where playful activity and games can be developed. Objective: To identify the motor and social behavior of children in school recess in relation to gender and age.

Sendo o recreio escolar, favorável para todas as descobertas, brincadeiras e jogos, as atividades que aí são desenvolvidas assumem um papel de extrema importância, tornando-se interessante o estudo nesta área. É um local onde se consegue ter uma melhor perceção da realidade do dia-a-dia das crianças dos seus tempos livres e do seu próprio desenvolvimento social, cognitivo e motor. É o único momento do dia ou o único local onde a criança tem oportunidade para fazer amigos e explorar o tempo livre (Couto, 2011). Desta forma é preciso compreender como interagem num espaço livre, ou seja, sem a presença de um adulto. Para que possamos realmente observar como estas, se expressam nas suas brincadeiras, contribuindo para um desenvolvimento da sua atividade motora e interações sociais (Cislaghi, 2002). Ao considerar-se o recreio escolar importante para o desenvolvimento motor e social da criança não podemos deixar de referir, que é um local onde a atividade lúdica e o jogo podem ser desenvolvidos. Objetivo: Identificar o comportamento motor e social das crianças no recreio escolar em relação ao género e idade.