A excelência no desporto de orientação: representações de treinadores de elite

Abstract

En el deporte, la obtención de la excelencia es uno de los principales objetivos de muchos atletas, siendo apenas unos pocos los que efectivamente logran alcanzar y mantener niveles de verdadera excelencia (Gagné, 2007). Esta singularidad, a su vez, ha sido tema central de la investigación, constatando que en la actualidad el tema de la excelencia deportiva todavía carece de muchas preguntas por responder en particular: ¿Cómo se define excelencia? ¿Qué factores efectivamente subyacen al desarrollo de la excelencia? ¿Cómo se desarrolla el desarrollo de la excelencia a lo largo del tiempo? De este modo, en las últimas décadas las evidencias en este campo de estudio han sugerido una variedad de modelos teóricos conceptuales (teorías sobre la sobredotación, sabiduría y la experiencia) y líneas de investigación que buscan esclarecer este fenómeno. En consecuencia, estas contribuciones han evidenciado y seguido una tendencia monodisciplinar, centrada exclusivamente en las perspectivas genéticas o ambientalistas como explicación a este fenómeno (Philips, Davis, Renshaw & Portus, 2010). En los últimos años, varios autores han argumentado que los resultados de excelencia son una consecuencia de la interacción exitosa entre los factores de orden genético y ambiental del individuo (Baker & Horton, 2004, Côté, Lidor & Hackfort, 2009), refutando así la necesidad de una perspectiva más holística para la comprensión de este fenómeno. A pesar de estas evidencias, particularmente en el ámbito de la orientación, constatamos ser todavía escasas las investigaciones realizadas. Objetivo: Comprender las representaciones que los entrenadores de élite tienen acerca de la excelencia en la orientación.

In sport, obtaining excellence is one of the main objectives of many athletes, and only a few of them actually manage to reach and maintain levels of true excellence (Gagné, 2007). This singularity, in turn, has been a central theme of the research, confirming that at present the issue of sports excellence still lacks many questions to be answered in particular: How is excellence defined? What factors actually underlie the development of excellence? How is the development of excellence developed over time? In this way, in the last decades the evidences in this field of study have suggested a variety of conceptual theoretical models (theories about giftedness, wisdom and experience) and research lines that seek to clarify this phenomenon. Consequently, these contributions have evidenced and followed a monodisciplinary trend, focused exclusively on genetic or environmental perspectives as an explanation to this phenomenon (Philips, Davis, Renshaw & Portus, 2010). In recent years, several authors have argued that the results of excellence are a consequence of the successful interaction between the factors of genetic and environmental order of the individual (Baker & Horton, 2004, Côté, Lidor & Hackfort, 2009), refuting to need a more holistic perspective for the understanding of this phenomenon. Despite these evidences, particularly in the field of orientation, we find that the investigations carried out are still scarce. Objective: Understand the representations that elite coaches have about excellence in orientation.

No desporto, a obtenção da excelência é um dos principais objetivos de muitos atletas sendo que apenas uma pequena parte efetivamente consegue alcançar e manter níveis de verdadeira excecionalidade (Gagné, 2007). Esta singularidade, por seu turno tem sido tema central de pesquisa constatando-se que, na atualidade o tema da excelência desportiva ainda carece de muitas questões por responder nomeadamente: como se define excelência? Que fatores efetivamente estão subjacentes ao desenvolvimento da excelência? Como se processa o desenvolvimento da excelência ao longo do tempo? Deste modo, nas últimas décadas as evidencias neste campo de estudo tem sugerido uma variedade modelos teóricos conceptuais (teorias sobre a sobredotação, sabedoria e a expertise) e linhas de pesquisa que procuram esclarecer este fenómeno. Consequentemente, estes contributos tem evidenciado e seguido um tendência monodisciplinar, centrada exclusivamente nas perspetivas genetista ou ambientalista como explicação deste fenómeno (Philips, Davis, Renshaw & Portus, 2010). Pese embora, mais recentemente, diversos autores têm vindo a argumentar que os desempenhos de excelência são uma consequência da interação bem-sucedida entre os fatores de ordem genética e ambiental do indivíduo (Baker & Horton, 2004; Côté, Lidor & Hackfort, 2009) refutando, assim, a necessidade de uma perspetiva mais holística para a compreensão deste fenómeno. Apesar destas evidências, particularmente no âmbito da orientação, constatamos ser ainda escassas as pesquisa realizadas. Objetivo: Compreender as representações que treinadores de elite têm acerca da excelência na orientação.