Atividade física e aptidão física em crianças de etnia cigana e não cigana: um estudo em crianças de ambos os géneros

Abstract

La escuela y la familia asumen un papel preponderante en la adquisición de un estilo de vida activo en los niños, en particular la escuela, que permite el acceso equitativo a la AF a través de la Educación Física (EF), independientemente del estatuto socioeconómico (ESE) de las familias, ya que es sabido que tiene una relación inversa con la AF (Serrano, 2004; Zahner y col., 2006). Los estudios realizados con adolescentes revelaron que el 80% de los que tenían sobrepeso pertenecían a grupos minoritarios. Por otro lado, los niños de grupos étnicos minoritarios son también quienes más juegan con los padres (Niederer y col., 2009). En nuestro estudio, se hace una evaluación de estos factores, asociados al pueblo gitano. Conocidos como un pueblo habilidoso y ritmado, muy ligado a la cultura circense y flamenca, aunque también asociado a un ESE más bajo (Costa, 2006). Objetivo: Evaluar la AF y los niveles de aptitud física (ApF), en niños de etnia gitana (EG) y no gitanos (NG), con edades comprendidas entre 6 y 10 años.

The school and the family assume a preponderant role in the acquisition of an active lifestyle in children, in particular the school, which allows equitable access to PhA through Physical Education (PhE), regardless of the socio-economic status (SES) of families, since it is known that it has an inverse relationship with PhA (Serrano, 2004; Zahner et al., 2006). Studies involving adolescents revealed that 80% of those who were overweight belonged to minority groups. On the other hand, children from ethnic minority groups are also the ones who most play with parents (Niederer et al., 2009). In our study, an assessment is made of these factors, associated with the Roma people. Known as a skilled and rhythmic people, closely linked to the circus and flamenco culture, although also associated with a lower SES (Costa, 2006). Objective: To evaluate the PhA and the levels of physical fitness (PhF), in children of gypsy ethnicity (GE) and non-gypsies (NG), with ages between 6 and 10 years.

A escola e a família assumem um papel preponderante na aquisição de um estilo de vida ativo das crianças, nomeadamente a escola, que permite o acesso equitativo à AF através da Educação Física (EF), independentemente do estatuto socioeconómico (ESE) das famílias, que é sabido que tem uma relação inversa com a AF (Serrano, 2004; Zahner e col., 2006). Estudos realizados com adolescentes revelaram que 80% dos que tinham excesso de peso eram pertencentes a grupos minoritários. Por outro lado, as crianças de grupos étnicos minoritários são também quem mais brinca com os pais (Niederer e col., 2009). No nosso estudo, é feita uma avaliação destes fatores, associados ao povo cigano. Conhecidos como sendo um povo habilidoso e ritmado, muito ligado à cultura circense e flamenga, embora também associado a um ESE mais baixo (Costa, 2006). Objetivo: Avaliar a AF e os níveis de aptidão física (ApF), em crianças de etnia cigana (EC) e não cigana (NC), com idades compreendidas entre 6 e 10 anos.