Repositórios de materiais digitais musicais de carácter aberto em Portugal

Abstract

La temática de la multiplicidad de contenidos que integran los repositorios de recursos educativos digitales los convierte simultáneamente en material estimulante y enriquecedor. De hecho, deberían ser un apoyo indiscutible para las diferencias individuales de los estudiantes y ser una fuente efectiva de propuestas didácticas para su uso en el contexto del aula, actuando como una ayuda para el aprendizaje y el desarrollo personal integral de los estudiantes. Esta investigación se centra en el análisis de los repositorios de materiales musicales digitales de Music Education en el contexto portugués. El objetivo principal de este estudio fue descubrir que los portales web abiertos presentan materiales didácticos digitales para la educación musical y si exponen aspectos que mejoran su uso en el aula. Mediante una metodología cualitativa y utilizando la técnica de análisis de contenido se analizó en profundidad la constitución de repositorios disponibles. El objetivo específico es averiguar si los materiales didácticos digitales para la educación musical en los repositorios de personajes abiertos son en cantidad y calidad que potencian su uso como un recurso para ser aplicado en el contexto del aula. Cabe señalar que las principales conclusiones apuntan a la escasa existencia de repositorios, así como a los recursos didácticos digitales disponibles para el área de Educación Musical.

The contents multiplicity theme that integrates the repositories of digital educational resources makes these a simultaneously stimulating and enriching didactic material. In fact, they should constitute an undeniable support for the individual differences of students and be an effective source of didactic proposals to be used in the classroom context, acting as an aid to learning and students integral personal development. The present research focuses on the analysis of the repositories of digital musical materials of Musical Education in Portuguese context. The main goal of this study was to find out that open-web portals present digital didactic materials for Music Education and if these expose aspects that enhance its use in the classroom. Through a qualitative methodology and using the technique of content analysis, the contents of the available repositories were in depth analyzed. As a specific goal is to find out if the digital didactic materials for Music Education existing in the open repositories are in quantity and quality that potentiate its use as a resource to be applied in the classroom context. It should be noted that the main conclusions point to the scarce presentation of repositories as well as digital didactic resources made available to the field of Music Education.

A temática da multiplicidade de conteúdos que integram os repositórios de recursos educativos digitais faz destes um material simultaneamente estimulante e enriquecedor. De facto deveriam constituir-se num apoio incontestável às diferenças individuais dos alunos e serem uma fonte efetiva de propostas didáticas a utilizar em contexto de sala de aula, funcionando como um auxílio para a aprendizagem e para o desenvolvimento pessoal integral dos alunos. A presente investigação centra-se na análise dos repositórios de materiais digitais musicais de Educação Musical em contexto português. Como objetivo principal deste estudo definiu-se descobrir que portais da web de caráter aberto apresentam materiais didáticos digitais para a Educação Musical e se estes expõem aspetos que potencializam o seu uso em sala de aula. Por meio de uma metodología qualitativa e recorrendo à técnica de análise de conteúdo foi analisado em profundidade a constituição dos repositórios disponíveis. Como objetivo específico pretende-se descobrir se os materiais didáticos digitais para a Educação Musical existentes nos repositórios de caráter aberto são em quantidade e qualidade que potencie a sua utilização como recurso a ser aplicado em contexto de sala de aula. Cabe referir que as principais conclusões apontam para a escassa existência de repositórios assim como de recursos didáticos digitais disponibilizados para a área da Educação Musical.