Año	Título	Autor/a
2020	Reconocimiento de experiencias participativas en el espacio escolar al enseñar Historia, Geografía y Ciencias Sociales	Guasch Guzmán, Luis; Universidad Alberto Hurtado. Chile
2020	¿Realmente entendemos y aprendemos en las visitas a los museos? La realidad desde Bolonia, Italia	Borgh, Beatrice; Serrano Moral, Carmen; Università di Bologna. Italia
2020	Concepciones del profesorado chileno sobre la conciencia geográfica	Ortega Rocha, Evelyn; Universitat Autònoma de Barcelona
2020	Praxis docente del convencimiento al hacer transformador desde el aula hacia afuera	Vásquez Ortiz, Stephany A; Universidad Diego Portales. Chile
2020	La planificación como objeto de investigación en la formación docente en Geografía	Nin, María Cristina; Leduc, Stella Maris; Acosta, Melina Ivana; Universidad Nacional de La Plata. Argentina
2020	Las construcciones rurales en piedra seca como paradigma de sostenibilidad: aportaciones didácticas y geográficas a partir de su declaración como Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad	Luque Revuelto, Ricardo Manuel; Universidad de Córdoba
2020	As relações étnico-raciais na sociedade brasileira: suas implicações na educação e nas legislações educacionais	Camargo, Isabel Camilo de; Universidade Federal de Mato Grosso. Brasil
2020	La teoría de las inteligencias múltiples y su implicación en la enseñanza de la historia	Meléndez Zárate, José Juan; Escobar Reyna, Celene del Carmen; Escuela Normal Urbana Federal del Istmo. México
2020	Habilidades de conciencia histórica temporal en estudiantes de formación inicial docente de Chile	Chávez Preisler, Carolina; Pagès i Blanch, Joan; Universitat Autònoma de Barcelona
2020	La periodización y la conciencia histórica en la formación del profesorado	Cartes Pinto, Daniela; Universitat Autònoma de Barcelona