Año	Título	Autor/a
2022	López Valero, A., Encabo Fernández, E., Jerez Martínez, I., & Hernández Delgado, L. Literatura infantil y lectura dialógica: La formación de educadores desde la investigación	Martos Núñez, Eloy, 1955-; Universidad de Extremadura. Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales, Lengua y Literatura
2022	La enseñanza basada en la reflexión: la prefijación en Educación Secundaria	Rey Carchenilla, Irene del; Universidad Autónoma de Madrid
2022	Canonicidad y complejidad en el sistema verbal del español: implicaciones para los procesos de enseñanza/aprendizaje del español	Ambadiang Omengele, Théophile; Universidad Autónoma de Madrid
2022	¿Enseñamos morfología a través del diccionario? Reflexiones sobre la práctica docente en la Educación Secundaria	Marco Martínez, Lucía; Universidad Autónoma de Madrid
2022	Enseñar morfología en Educación Secundaria de un modo inductivo. El humor como herramienta del análisis morfológico	Horno Chéliz, María del Carmen; Universidad de Zaragoza
2022	Conocimiento de la morfología, conciencia morfológica y aprendizaje léxico. Objetivos “difusos” en la Enseñanza Secundaria	Martín Vegas, Rosa Ana; Universidad de Salamanca
2022	El tratamiento de la morfología en Primaria. Una propuesta desde la psicolingüística y la adquisición	Gumiel Molina, Silvia; Pérez Jiménez, Isabel; Universidad de Alcalá de Henares
2022	Aportaciones de la diacronía a la enseñanza de la morfología léxica en el aula	Buenafuentes de la Mata, Cristina; Universidad Autónoma de Barcelona
2022	Morfología sincrónica: Aportaciones de la descripción morfológica a la didáctica de la lengua	Cano Cambronero, María de los Ángeles; Universidad Complutense de Madrid