Maximization of protective factors for well-being through the PEBEPSI-A program

Abstract

La Agenda 2030 es un plan de acción centrado en las personas, el planeta, la prosperidad, la paz y las asociaciones (5P) en el desarrollo sostenible. La OCDE también sostiene que la educación emocional debe medirse. Bajo el tema de la Educación para el Desarrollo, los programas en el enfoque integrado de los derechos del niño también tienen como objetivo promover la participación del niño en la vida de la comunidad mediante el desarrollo de competencias y valores. El objetivo central del estudio: Promover los factores de protección (éxito académico, autoestima y motivación). Tipo de estudio exploratorio (n=25 adolescentes de 15-16 años) Instrumento PEBEPSI-A. Lugar: en Lisboa. Los datos obtenidos en las sesiones permiten observar el aumento de las puntuaciones de evaluación de los alumnos del 1er al 2º periodo escolar a través de indicadores de participación y eficacia en la resolución de ejercicios escritos individuales (éxito académico) así como el nivel de motivación para aprender y valorarse a sí mismo y sus habilidades. Los estudios realizados también apuntan a la necesidad de evaluar la autoestima y la motivación de los jóvenes hacia el éxito académico. Concluimos a raíz de este estudio que la apuesta por la maximización de los factores de protección debe formar parte de las intervenciones en este grupo de edad por el valor que el bienestar psicológico positivo asume para la educación y la vida saludable de los sujetos.

The Agenda for 2030 is a plan of action centered on people, the planet, prosperity, peace and partnerships (5P) in sustainable development. The OECD also argues that emotional education should be measured. Under the theme of Education for Development, programs in the integrated approach to children’s rights also aim to promote child participation in community life through the development of competencies and values. Central objective of the study: Promoting protective factors (academic success, self-esteem and motivation). Type of exploratory study (n=25 adolescents 15-16 aged) Instrument PEBEPSI-A. Locus in Lisbon. The data obtained in the sessions allow us to observe the increase in the evaluation scores of students from the 1st to the 2nd school period through indicators of participation and effectiveness in solving individual written exercises (academic success) as well as the level of motivation for learning and valuing oneself and its abilities. Studies carried out also point to the need to evaluate young people’s self-esteem and motivation towards academic success. We concluded through this study that the bet on the maximization of protective factors should be part of the interventions in this age group by the value that the positive psychological well-being assumes for the education and healthy life of the subjects.