Proposta didáctico-metodológica interdisciplinar para o estudo do bairro e dos problemas socioambientais nos anos iniciais

Abstract

Este texto tiene como objeto reflexionar y proponer posibilidades de trabajo interdisciplinar articulando el estudio del barrio y los problemas ambientales, especialmente los vividos por los estudiantes en su vida cotidiana, involucrando a los niños al problematizar la realidad en la que se insertan para interpretar, comprender y si es posible transformar el lugar y el mundo. De ese modo, se hace necesario abordar esas cuestiones, al mismo tiempo que repensarlas. Se entiende que la escuela como lugar de conocimiento y de vivencias pude ser uno de los espacios para esas discusiones y aprendizajes. Para esto, se presenta una propuesta sobre el estudio del barrio y los problemas socioambientales en una perspectiva interdisciplinar entre las disciplinas de Geografía, Historia y Literatura. metodológicamente el estudio considera el análisis de los textos de las políticas públicas que se refieren a la temática de problemas socioambientales, en la perspectiva de una reflexión acerca de cómo trabajar y enseñar lo que está prescrito en la propuesta que rige actualmente la enseñanza escolar brasileña, en un abordaje que permita que los alumnos reflexionen sobre los problemas socioambientales, teniendo como punto de partida, sus vivencias, y su realidad.

This text intends to reflect and propose interdisciplinary possibilities articulating the study of the neighborhood and socio-environmental issues in the early years, especially those experienced by students in their daily lives, involving children by problematizing the reality in which they are inserted in order to interpret, understand and if possible transform the place and the world.. With this, is necessary to approach such issues and rethink them, once the school is place of knowledge and experimentation, and also of discussion and learning. For this, is presented a proposition about the study of the neighborhood and the socioenvironmental issues in a interdisciplinary perspective relating to Geography, History and Literature. Methodologically, considers the analysis of the public policies that refer the theme of socioenvironmental issues, towards the reflection on how to address and teach the prescriptions, the current document that directs the scholar system of Brazil, in a approach that allows students to think about socioenvironmental issues from their own experiences and reality.

Este texto tem como objetivo refletir e propor possibilidades de trabalho interdisciplinar articulando o estudo do bairro e os problemas socioambientais, especialmente aqueles vivenciados pelos alunos em seu cotidiano, envolvendo as crianças ao problematizar a realidade em que estão inseridas com o intuito de interpretar, compreender e se possível transformar o lugar e o mundo. Faz-se necessário abordar essas questões, ao mesmo tempo que repensá-las, e entende-se que a escola como lugar de conhecimento e de vivências pode ser um dos espaços para essas discussões e aprendizagens. Para isso, apresenta-se uma proposta didático-metodológica para o estudo do bairro e dos problemas socioambientais em uma perspectiva interdisciplinar entre as disciplinas de Geografia, História e Literatura. Metodologicamente o estudo considera a análise dos textos das políticas públicas que se referem à temática de problemas socioambientais, na perspectiva de uma reflexão acerca de como trabalhar e ensinar o que está prescrito na proposta que rege atualmente o ensino escolar brasileiro em uma abordagem que permita que os alunos reflitam sobre os problemas socioambientais, tendo como ponto de partida, as suas vivências, a sua realidade.