Decisão e exploração vocacional em estudantes de um curso pré-vestibular popular: contribuições da psicologia

Abstract

La investigación tuvo como objetivo investigar la cantidad de información percibida sobre la profesión prevista, el grado de decisión y el comportamiento de exploración vocacional en estudiantes de un curso preuniversitario popular, con el fin de identificar posibles contribuciones de la Psicología al problema vocacional. El estudio incluyó a 54 jóvenes, con una edad predominante de 17 años y un ingreso familiar mensual de 1 a 3 salarios mínimos. Además de un formulario con datos personales, en el que se verificó la cantidad de información y el grado de decisión con respecto a la elección profesional, se utilizó una escala de exploración vocacional. Los resultados fueron sistematizados a través del programa SPSS para Windows XP, y se evidenció que: aunque 63% de los estudiantes se consideraban informados, la mayoría (71%) no había definido su opción profesional, e incluso entre los estudiantes decididos, 76% todavía admitió tener dudas. Su comportamiento explotador demostró estar más centrado en la explotación de sí mismos que en el medio ambiente (realidad ocupacional). Se observó una correlación significativa entre la exploración del entorno, la cantidad de información y el grado de decisión. Estos datos corroboran la literatura en el área, sugiriendo contribuciones en el ámbito de la Psicología Escolar y la Orientación Profesional, que, dado el contexto brasileño, también incluirá estudiantes de las clases más bajas.

The study investigated the perceived amount of information about the desired profession, the degree of decision and the career exploration behavior of students of a popular pre-university course, in order to identify possible contributions of Psychology to vocational issues. The research included 54 young people, predominantly aged 17 years and monthly household income from 1 to 3 minimum wages. Besides a form containing personal data, in which we examined the amount of information and level of decision in relation to career choice, we used a Scale of career exploration. The results were organized using SPSS for Windows XP and it was evident that, although 63% of students considered themselves informed, most of them (71%) had not defined their career choice, and even among the decided students, 76% also admitted having doubts. Their exploratory behavior was focused more on the exploration of themselves than on the environment (occupational reality). There was a significant correlation between the exploitation of the environment, the amount of information and level of decision. These data corroborate the literature in the area, suggesting contributions within the Educational Psychology and Vocational Guidance, which, given the Brazilian context, may include, also, students from lower classes.

A pesquisa objetivou investigar a quantidade de informação percebida sobre a profissão pretendida, o grau de decisão e o comportamento de exploração vocacional em estudantes de um curso pré-vestibular popular, no intuito de identificar possíveis contribuições da Psicologia para a problemática vocacional. Participaram do estudo 54 jovens, com idade predominante de 17 anos e renda mensal familiar de 1 a 3 salários mínimos. Além de um formulário contendo dados pessoais, no qual se averiguou a quantidade de informação e o grau de decisão em relação à escolha profissional, utilizou-se uma escala de exploração vocacional. Os resultados foram sistematizados através do programa SPSS para Windows XP, tendo-se evidenciado que: embora 63% dos estudantes tenham se considerado informados, a maioria (71%) não havia definido sua opção profissional, sendo que, mesmo dentre os alunos decididos, 76% ainda admitiam ter dúvidas. Seu comportamento de exploração revelou-se mais voltado à exploração de si do que do ambiente (realidade ocupacional). Observou-se correlação significativa entre a exploração do ambiente, a quantidade de informação e o grau de decisão. Tais dados corroboram a literatura na área, sugerindo contribuições no âmbito da Psicologia Escolar e da Orientação Profissional, as quais, dado o contexto brasileiro, venham a contemplar, também, estudantes das camadas populares.