Adolescência da vinculação-individuação

Abstract

La adolescencia se considera tradicionalmente, en palabras de Blos, como un segundo proceso de separación-individuación. Es, por tanto, el momento de rehacer el proceso de separación-individuación vivido en la infancia. Pero, cuando a la luz de los estudios actuales sobre el mundo interpersonal de los bebés, nos fijamos en la teoría de Margareth Malher, lo que encontramos, es un proceso de apego-individuación, que nos lleva a mirar el desarrollo como una dinámica contínua entre estas dos dimensiones. En esta comunicación, a la luz de este contexto teórico, queremos conceptualizar la construcción de la autonomía en la adolescencia como un proceso de transformación de las relaciones, que permitió encontrar un nuevo equilibrio entre la distancia y la cercanía, donde el adolescente puede descubrir su propio yo.

Adolescence is traditionally look, in the words of Blos, as a second process of separation - individuation. It thus, the time to redo the process of separation-individuation lived in infancy. But, when at the light of the actual studies on the interpersonal world of babies, we look to the theory of Margareth Malher, what we find, is a process of attachment-individuation, which leads us to look at the development as a continuous dynamic between these two dimensions. In this communication, at the light of this theoretical context, we want to conceptualize the construction of autonomy in adolescence as a process of transformation of relationships, that allowed to find a new balance between distance and closeness, where the teenager can discover whim self.

A adolescência é tradicionalmente olhada, nas palavras de Blos, como um segundo processo de separação - individuação. Seria assim, o tempo de refazer o processo de separação individuação vivido na primeira infância. Mas quando à luz dos estudos sobre o mundo interpessoal dos bebés repensamos a teoria de Margareth Malher, o que encontramos é um processo de vinculação-individuação, o que nos leva a olhar o desenvolvimento como uma dinâmica contínua entre estas duas dimensões. O que pretendemos com esta comunicação é, à luz deste contexto teórico, conceptualizar a construção da autonomia na adolescência como um processo de transformação dos vínculos, o encontrar de um novo equilíbrio entre a distância e a proximidade, onde o adolescente se individualiza, podendo descubrir quem é .