Una aproximación a la investigación sobre el estrés laboral en el profesorado

Abstract

En esta comunicación desarrollamos una aproximación teórica a partir de las principales investigaciones realizadas sobre el síndrome de burnout en el profesorado. En primer lugar, presentamos diferentes trabajos surgidos desde la aportación conceptual de Maslach sobre el desgaste profesional. Mostramos los factores desencadenantes más representativos y las investigaciones que relacionan la sobrecarga laboral con el cansancio emocional. Continuamos con las múltiples consecuencias negativas asociadas al síndrome que explican por qué el profesorado se siente quemado y cómo su labor docente se hace poco estimulante. Y, finalizamos con la presentación de las estrategias de afrontamiento orientadas hacia el reto fundamental de aumentar los sentimientos de realización personal en el trabajo.

In this communication we develop a theoretical approach based on the main research carried out on burnout syndrome in teachers. First, we present different works arising from the conceptual contribution of Maslach on professional burnout. We show the most representative triggers and research that relate work overload with emotional fatigue. We continue with the multiple negative consequences associated with the syndrome that explain why teachers feel burned out and how their teaching work becomes unstimulating. And, we finish with the presentation of coping strategies oriented towards the fundamental challenge of increasing feelings of personal fulfillment at work.