Análisis de la implicación de las familias en la convivencia escolar de los centros

Abstract

A través del presente estudio pretendemos conocer cómo es la relación entre las familias y los centros educativos a los que acuden sus hijos y su nivel de implicación para la consecución de un clima escolar adecuado, un buen nivel de convivencia escolar. Los resultados nos muestran que son las madres las encargadas de mantener la relación con los centros, siendo en general buena con el equipo directivo y los profesores y, sobre todo, con el tutor/a de sus hijos. La mayoría de las familias conocen las normas de convivencia y las consideran adecuadas. La mitad de los familiares participan en la vida social del centro, pero sólo cuando se lo solicitan, mostrándose más del 80% dispuestos a colaborar en la mejora de la convivencia del centro, aunque de éstos, prácticamente la mitad indica que lo hará si poseen disponibilidad de tiempo.

Through this study we intend to find out what the relationship is like between families and the educational centers to which their children attend and their level of involvement in achieving an adequate school climate, a good level of school coexistence. The results show us that mothers are responsible for maintaining the relationship with the centers, being generally good with the management team and teachers and, above all, with the tutor of their children. Most families know the rules of coexistence and consider them adequate. Half of the relatives participate in the social life of the center, but only when requested, showing more than 80% willing to collaborate in improving the coexistence of the center, although of these, almost half indicate that they will do so if they have time available.