Año	Título	Autor/a
2024	Concepciones del alumnado del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Huelva en torno al patrimonio de Huelva capital	Fraga Hernández, Noelia; Cuenca López, José María; Universidad de Huelva
2024	Valoración del potencial didáctico de los temas socialmente controvertidos en la formación inicial docente	Gillate, Iratxe; Castrillo, Janire; Luna, Úrsula; Ibáñez Etxeberría, Álex; Universidad del País Vasco
2024	Presencia de las ciencias sociales en los currículos de Educación Infantil de Extremadura	Álvarez Álvarez, Noelia; Porrinas González, David; Corrales Serrano, Mario; Universidad de Extremadura. Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales, Lengua y Literatura
2024	Sobre la enseñanza del pasado democrático en España. Alumnado, polarización y redes sociales	Delgado Cendagortagalarza, Ander; Universidad del País Vasco
2024	Mujeres bajo la dictadura franquista: manuales escolares y representaciones del alumnado de secundaria	Boix Vicente, Alba María; Universitat de València
2024	Las fuentes orales en la formación inicial del profesorado para el estudio de la memoria histórica del franquismo y de la transición	Ortega Cervigón, José Ignacio; Universidad Complutense de Madrid
2024	Análisis de las acciones ciudadanas del alumnado al estudiar la dictadura civil militar chilena	Soto Yonhson, Andrés Felipe; Jiménez Morales, María Soledad; Universidad Autónoma de Barcelona; Universidad Alberto Hurtado. Chile
2024	Franquismo y memoria democrática: el continuo reto de la formación ciudadana en Secundaria	Andreu Mediero, Beatriz; Fernández Fernández, Alba; Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
2024	Educar en memoria histórica y democrática a través de la educación patrimonial: el antipatrimonio	Estepa-Giménez, Jesús; Universidad de Huelva
2024	Preliminares	Equipo Editorial "REIDICS"