Impacto da idade parental e do género na maturidade intelectual das crianças

Abstract

El objetivo del presente estudio ha sido determinar si la madurez intelectual de los niños depende de sus padres de acuerdo a la edad y el género. Hemos utilizado la Prueba del dibujo de figura humana y social-demográficos Goodenough-Harris (1926). Los participantes fueron 35 alumnos (23 mujeres y 12 varones) de 8 a 10 años de edad, que asisten al 4º grado de una escuela pública. Se propuso la hipótesis de que: (1) las niñas deberían tener más madurez que los niños, que no ha sido confirmada; y (2) los niños con los padres ancianos deben contar con una mayor madurez intelectual en comparación con aquellos con padres jóvenes, que fue verificada. La importancia de profundizar y especificar los aspectos positivos asociados a los padres de más edad se describe con el fin de poner en práctica y promoverlos a través de la formación de los padres, y para reducir la falta de estimulación intelectual de los niños.

The present study was aimed at determining whether children intellectual maturity depended upon their parents’ age and gender. We used the Goodenough-Harris’ (1926) Human Figure Drawing Test and a social-demographic query. Participants were 35 pupils (23 females and 12 males) from 8- to 10 years old, attending the 4th grade of a public school. It was hypothesized that: (1) female children should have more maturity than male, that was not confirmed; and (2) children with older parents should have a superior intellectual maturity compared to those with younger parents, which was verified. The importance to deepen and specify the positive aspects associated with older fathers is discussed in order to operationalize and promote them through parental training, and to reduce the lacks in children intellectual of stimulation.

O presente estudo teve como objetivo estudar a maturidade intelectual das crianças em função do género e da idade dos pais. Para tal, utilizou-se o teste do Desenho da Figura Humana, de Goodenough-Harris (1926), e um questionário sócio-demográfico. Participaram no estudo 35 alunos, das quais 23 são do sexo feminino e 12 do sexo masculino, do 4º ano do 1º ciclo do ensino básico, entre os 8 e os 10 anos de idade. Perspetivava-se que, nesta idade, as crianças do sexo feminino teriam uma maturidade intelectual superior às do sexo masculino, o que não se confirmou; e que as crianças com pais mais velhos apresentariam uma maior maturidade intelectual relativamente às crianças com pais mais jovens, o que foi possível verificar nos resultados obtidos. Discute-se a relevância de aprofundar e especificar os aspetos positivos associados aos país com mais idade, de forma a que estes possam ser operacionalizados e promovidos, nomeadamente através da formação parental, no sentido de compensar as lacunas que possam existir em relação à estimulação da maturidade intelectual das crianças.