Inteligencia emocional, autoestima y autoeficacia en estudiantes universitarios: Estudio comparativo entre el Grado de Maestro en Educación Primaria y los Grados en Ciencias

Abstract

Con esta investigación pretendemos analizar la inteligencia emocional, autoestima y autoeficacia, de los estudiantes universitario del Grado de Maestro en Educación Primaria y los Grados en Ciencias, realizando un estudio comparativo entre los mismos.

Este trabajo se divide en dos grandes bloques: una fundamentación teórica, en la que se delimitará conceptualmente los aspectos trabajados y se realizará una revisión bibliográfica de los fundamentos teóricos, y un estudio empírico, donde evaluaremos el nivel de inteligencia emocional, autoestima y autoeficacia de los estudiantes universitarios según diversas variables sociodemográficas, como el género y el grado en el que se encuentran matriculados.

With this research we intend to analyze the emotional intelligence, self-esteem and self-efficacy, of the university students of the Master Degree in Primary Education and Degrees in Sciences, undertaking a comparative study between the same.

This work is divided in two large blocks: a theoretical foundation, which demarcated the conceptual aspects worked and there will be a bibliographic review of the theoretical foundations, and an empirical study, where we will evaluate the level of emotional intelligence, self-esteem and self-efficacy of university students according to various socio-demographic variables such as gender and the degree to which they are enrolled.