O espaço recreio: um momento de atividade física para crianças no pré-escolar e 1º ciclo do ensino básico

Abstract

El recreo escolar es un espacio privilegiado para el juego y la promoción de hábitos de actividad física en los niños. En este sentido, Marques (2012) se refiere al papel del recreo escolar "(...) como una especie de paliativo, en este espacio/tiempo el niño escoge qué hacer, puede dar alas a su imaginación, puede practicar juegos de gran actividad motora (incluso en espacios que a los adultos parecen imposibles). Debido a sus características, los recreos son un momento y un lugar de oportunidad de aprendizaje y desarrollo del niño, perceptible por sus acciones en el espacio y con los pares. Objetivo: Evaluar el número de pasos dados por niños de la Educación Pre-Escolar (EPE) y 1º Ciclo de la Enseñanza Básica (1º CEB) en el recreo escolar para conocer cuánto se mueven en el espacio de recreo, y recoger la opinión de los educadores / profesores sobre el espacio recreativo / aire libre en la actividad física.

School playground is a privileged space for playing and the promotion of physical activity habits in children. In this sense, Marques (2012) refers to the role of school recess "(...) as a kind of palliative, in this space / time the child chooses what to do, can stir his imagination, can practice games of great motor activity (even in spaces that seem impossible to adults.) Due to its characteristics, recesses are a time and place of opportunity for learning and development of the child, perceptible by their actions in space and with peers. Objective: To evaluate the number of steps taken by children in Pre-school Education (PE) and first Cycle of Basic Education (1st CBE) at school break to know how much they move in the playground, and collect the opinion of educators / teachers about the recreational / outdoor space in physical activity.

O recreio escolar é um espaço privilegiado para a brincadeira, o jogo e a promoção de hábitos de atividade física nas crianças. Neste sentido, Marques (2012) refere-se ao papel do recreio escolar “(…) como uma espécie de paliativo, neste espaço/tempo a criança escolhe o que fazer, pode dar largas à sua imaginação, pode realizar jogos de grande atividade motora (mesmo em espaços que aos adultos parecem impossíveis)”. Devido às suas características os recreios são um momento e um local de oportunidade de aprendizagem e desenvolvimento da criança, perceptível pelas sua ações no espaço e com os pares. Objetivo: Avaliar o número de passos dados por crianças da Educação Pré-Escolar (EPE) e 1º Ciclo do Ensino Básico (1º CEB) no Recreio Escolar para conhecer o quanto as crianças se movimentam no espaço de recreio e recolher a opinião dos educadores / professores sobre o espaço recreio / ar livre na actividade física.