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Análisis estructural de invernaderos: alternativas en invernaderos multitúnel
(Fundación General de la Universidad Politécnica de Madrid, 2014) Fernández García, María Soledad; Vidal López, Pablo; Universidad de Extremadura. Departamento de Ingeniería del Medio Agronómico y Forestal
El invernadero multitúnel es uno de los invernaderos comerciales más empleados en España y otros países mediterráneos. Existen diversos trabajos relacionados con la estructura de invernaderos, aunque generalmente estas son analizadas desde un punto de vista descriptivo (von Elsner et al. 2000a, von Elsner et al. 2000b).
En este trabajo se analizan tres alternativas estructurales de invernaderos multitunel, incluyendo sus cimentaciones, con el objetivo de calcular su precio por metro cuadrado.
Las tres alternativas estructurales se analizaron por medio un análisis matricial en 2º orden considerando la estructura en 3 dimensiones, de modo que tiene en cuenta la influencia de los elementos estructurales contenidos en el plano de la estructura y los perpendiculares al plano de la estructura (correa, canalón y tornapunta).
Para el cálculo matricial de las estructuras se ha desarrollado un programa en Matlab, en el que se eligen las cargas y perfiles en función de la ubicación del invernadero, se calcula la estructura y cimentación y se muestran los resultados del coste por metro cuadrado así como se informa del cumplimiento de las comprobaciones de secciones y barras de acuerdo con el Eurocódigo 3.
En relación con las tres alternativas estructurales, estas variaciones se consiguen mediante la modificación del diseño del invernadero tomado como base: a) eliminando elementos estructurales b) modificando la separación entre los pórticos y aumentando la rigidez del canalón y correas.
Jesús Rodríguez Rodríguez, Manuel Area Moreira y Ángel San Martín Alonso (Coords.)"Infancia y transformación digital de la educación: miradas diversas"
(Dykinson, 2026) Cerezo Pizarro, Mario; Universidad de Extremadura. Departamento de Ciencias de la Educación
La sociedad actual asiste a un intenso debate en torno al impacto que las tecnologías ejercen sobre los niños y las niñas. ¿Resultan beneficiosas? ¿Pueden ser perjudiciales? ¿De qué manera deberíamos educar con tecnologías tanto en el hogar como en la escuela? Las respuestas no son simples. Ante tal escenario, este libro busca aportar claridad y orientación, ofreciendo posibles respuestas a estas y a otras preguntas que emergen específicamente en el ámbito de la educación infantil. Para ello, la obra reúne a investigadores e investigadoras, así como a profesionales de reconocido prestigio en el campo de la tecnología educativa y la educación infantil. Este libro puede resultar de especial interés para estudiantes universitarios, profesorado en formación inicial y permanente, así como para familias que deseen comprender en profundidad el sentido y el valor pedagógico de las tecnologías en la vida cotidiana de los menores. Para finalizar, enuncia experiencias reales que inspiran, orientan y abren nuevas posibilidades para la innovación pedagógica.
Inclusive education as a tool of promoting quality in education: Teachers’ perception of the educational inclusion of students with disabilities
(MDPI, 2022) Rosado Castellano, María Fátima; Sánchez Herrera, Susana; Pérez Vera, Lucía; Fernández Sánchez, María Jesús; Universidad de Extremadura. Departamento de Ciencias de la Educación; Universidad de Extremadura. Departamento de Psicología y Antropología
Teachers’ attitudes towards inclusion are influenced by factors such as training and teaching experiences. However, there is no conclusive trend correlating specific factors with negative or positive attitudes. The aim of this study is to understand the reality of inclusion in schools in Extremadura, Spain, from the teachers’ point of view. To do so, a reliable and valid questionnaire was administered to a total of 106 teachers from more than 20 schools in Extremadura, followed by the subsequent categorization of more than 300 comments obtained from semi-structured interviews with 16 teachers. The results show that teachers value an inclusive philosophy in schools, especially in terms of values and policies. Teachers working in special schools had a moderately more positive perception of the degree of inclusion in their school, although there were hardly any significant differences compared to teachers in other types of schools, nor were there any significant differences according to teachers’ prior training. Finally, the importance of evaluation in the creation of plans to guarantee an improvement in the attention to diversity is assessed.
Vine Irrigation through Two Shoot Densities in Flavonoid and Non-Flavonoid Compounds in ‘Tempranillo’ Grapes
(MDPI, 2022) Moreno Cardona, Daniel; Alarcón Sánchez, María Victoria; Uriarte Hernández, David; Mancha Ramírez, Luis Alberto; Valdés Sánchez, María Esperanza; CICYTEX. Instituto Tecnológico Agroalimentario de Extremadura (INTAEX); CICYTEX. Instituto de Investigaciones Agrarias Finca La Orden-Valdesequera
This study aims to analyze the effects of non-limiting irrigation (I) vs. rainfed (R) through two different shoot densities, high-load (H) and low-load (L), on vegetative growth, agronomic parameters, flavonoid and non-flavonoid polyphenol substances of cv. Tempranillo grown in a semi-arid climate during three consecutive seasons (2014–2016). Under these conditions, in the 2015 and 2016 seasons, irrigation showed significant increases in berry weight (14.7% and 13.4% in H and L, respectively, in 2015, and 35.6% and 23.5% in the same treatments in 2016) and yield (66.7% and 48.5 in 2015; 27.9% and 177.5% in 2016). Additionally, a general decreasing trend is observed in anthocyanins with the exception of peonidin derivates, almost all flavonol compounds, cinnamic acid and resveratrol values with different degrees and statistical significance depending on the shoot density of the vines. A slight variation is observed in 2014 in these parameters. On the other hand, no general trends are established either in flavanol compounds or hydroxybenzoic acid. Thus, the effect of irrigation depends on the parameter considered, the shoot density of the vine and the season considered.
"Per Rosam ad Crucem, per Crucem ad Rosam": la dimensión cristológica de inspiración rosacruz en el imaginario masónico
(Universidad de Costa Rica, 2025) García Arranz, José Julio; Universidad de Extremadura. Departamento de Arte y Ciencias del Territorio
El aparato simbólico francmasónico, que parte en su origen del uso moral de las herramientas de construcción, se incrementa durante el siglo xviii con aportes procedentes de la Biblia, la moda caballeresca templaria, las tradiciones alquímica y hermético-cabalística, las imaginarias correspondencias con cultos mistéricos antiguos o, en fin, la filosofía rosacruz. Esta enigmática corriente de pensamiento, generada en los inicios del siglo xvii, será el fundamento nominal de uno de los altos grados de la masonería, el de Caballero Rosacruz, cuyo ceremonial se caracterizará por el recurso a numerosos símbolos y atributos de naturaleza cristológica que son sistemáticamente analizados en el presente trabajo.