SEXENIOS
Ante la próxima campaña de solicitud de Sexenios y con el fin de priorizar el depósito y revisión de los trabajos presentados a tal fin, desde el próximo 9 hasta el 30 de enero para PDI funcionario; y del 9 de febrero hasta el 02 de marzo para el PDI laboral. Igualmente, rogamos la máxima colaboración para agilizar el proceso teniendo en cuenta estos puntos:
- Comprobación previa de que el documento no esté ya alojado en Dehesa
- Autoarchivado con la mayor precisión posible en la cumplimentación de los metadatos, para favorecer la rapidez de la revisión
- Leer con detenimiento el Manual de autoarchivo
AVISO IMPORTANTE: Las revisiones de los envíos se hacen por orden de llegada. Se atienden tan pronto como es posible. Son necesarios varios días para atender todos los envíos que llegan. Último día de hacer envíos para PDI funcionario: domingo 25.01; y para PDI laboral 24.02.
PDI funcionario: No se garantiza que los envíos llegados después de las 24.00 h del miércoles 28 de enero a Dehesa puedan ser revisados antes de las 15.00 h del viernes próximo.
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Envíos recientes
Making them talk: examining students' willingness to communicate in an EMI class environment through instrumental motivation
(Biblioteca Nacional de Cuba José Martí, 2021) Fielden Burns, Laura Victoria; Dorca Fornell, Carmen; Universidad de Extremadura. Departamento de Filología Inglesa; Universidad Internacional de La Rioja
Objetivo: La enseñanza comunicativa del lenguaje (CLT) es un enfoque que enfatiza una interacción activa en el aula, incluida la práctica de habilidades productivas como el habla interactiva, una habilidad que es particularmente importante en las clases de EMI. En este trabajo evaluamos el efecto de un sistema de evaluación continua basado en la obtención de puntos por hablar en la segunda lengua en clase, que ofrecía una motivación más instrumental, y su relación con la disposición percibida para comunicarse (WTC) de los estudiantes en los aspectos afectivo, cognitivo y componentes conductuales. Metodología. Una vez que se implementó el sistema de puntos, se utilizó para alentar a los estudiantes a mejorar su fluidez participando en clase en inglés, evitando el español. Cuando terminó el curso, un cuestionario examinó sus percepciones del sistema y cómo afectó su uso del inglés en clase. Resultados. Nuestros resultados indicaron un alto porcentaje de estudiantes, 81%, que evaluaron positivamente el sistema en general y que querrían continuarlo en el futuro, aunque se observaron niveles más bajos de acuerdo en cuanto a la comodidad y el disfrute. Finalmente, los resultados cualitativos hacen eco de estos datos al tiempo que ofrecen más matices sobre cómo el sistema afecta a los estudiantes de WTC. Conclusiones: Concluimos que el sistema fue positivo para las percepciones de los estudiantes sobre su WTC, a pesar de ser una motivación instrumental que mira hacia una orientación más extrínseca. Originalidad. Nuestro trabajo explora el valor de un sistema de refuerzo positivo que puede empujar a los estudiantes a ser más activos en el uso de la lengua extranjera en clase y explora un área poco estudiada en la enseñanza de lenguas extranjeras, la motivación instrumental para mejorar la disposición de los estudiantes a comunicarse.
Hacía la definibilidad del sistema de universidades públicas estatales en México
(Asociación INFAD, 2025) Vargas Merino, Ana Laura; Cáceres Mesa, Maritza Librada; Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. México
Las universidades públicas estatales en México se estructuran en un sistema con características, que lo definen y lo diferencian de otros tipos de educación superior. El objetivo es contribuir a la definibilidad del sistema de universidades públicas estatales a través de un análisis teórico y empírico, que permita conocer sus condiciones de contorno y sus dinámicas. La metodología para este estudio es cualitativa, constituida por tres fases: la primera es la revisión teórica de fundamentos sobre la Teoría de Sistemas Complejos; la segunda, es una revisión documental de fuentes secundarias; y la tercera, fue el procesamiento de la información de ambas fases a través de ATLAS.ti 9 y Excel bajo el principio de complementariedad. Los resultados se presentan en tres líneas de análisis: 1) elementos para la definibilidad de un sistema; 2)condiciones de contorno del sistema de universidades públicas estatales; y 3) dinámicas sistémicas: la Autonomía y gobierno en las universidades como atributo que otorga personalidad jurídica.
La discusión ayudó a identificar las condiciones de contorno del sistema de universidades públicas estatales y su organización dinámica y sistémica. Se reconoce que es un sistema abierto y flexible a los cambios con dinámicas e interrelaciones mediadas por el gobierno universitario.
Análisis sobre salud mental en estudiantes universitarios y sus efectos
(Asociación INFAD, 2025) Vargas Merino, Ana Laura; Zúñiga Rodríguez, Maricela; Veytia Bucheli, María guadalupe; Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. México
Los problemas de salud mental en estudiantes universitarios se evidenciaron durante la pandemia por Covid 19, mostrando la necesidad de prestar mayor atención a afecciones psicológicas, emocionales y sociales. A partir de del confinamiento y el aislamiento, las enfermedades y trastornos tuvieron un repunte en ambientes escolares. Por tanto, el objetivo del escrito consiste en analizar la evidencia empírica sobre la salud mental en estudiantes de educación superior a través de la revisión sistemática de literatura de corte científico, que permita reconocer efectos en la formación y el rendimiento académico. La metodología adaptada al estudio es de corte cualitativo, a partir de la revisión sistemática de literatura de corte científico, que consiste en tres fases, la primera consistió en la exploración de 17,649 materiales incluidos artículos científicos y tesis de grado; la segunda fase consistió en una exploración más detallada a partir de la implementación de filtros como las palabras clave, la lectura de resumen o abstract y la lectura del texto completo; la tercera fase fue el procesamiento de los materiales que cumplían con la calidad metodológica y tributan al conocimiento sobre la salud mental en estudiantes universitarios, en una matriz de análisis que permitiera identificar categorías de análisis, conceptos, debates, entre otros. La revisión sistemática de literatura permitió identificar líneas de análisis, la primera contribuye al debate sobre salud mental en estudiantes universitarios; la siguiente consistió en identificar los padecimientos más comunes en los estudiantes, que comprometen su salud mental; y la tercera, se presentan los efectos de la salud mental en la formación y el rendimiento académico de estudiantes universitarios. Como conclusión, se identifica que, la salud mental en estudiantes universitarios es un tema que cobró relevancia en la pandemia por Covid 19 y que prevalece como una problemática que afecta la formación y el rendimiento académico.
Manuel J. Ramos Ortega: Pedro Salinas: Poesía y Deseo. Espacio y tiempo de su creación literaria
(Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones, 2025) Jurado Morales, José; Universidad de Cádiz
Es una reseña de la obra: MANUEL J. RAMOS ORTEGA: Pedro Salinas: Poesía y Deseo. Espacio y tiempo de su creación literaria. Valencia: Pre-Textos-Fundación Gerardo
Diego, 2023, 310 págs. ISBN: 978-84-19633-7-29.
Programa de mantenimiento de la lengua y cultura de origen del alumnado marroquí en España: diseño y validación de un instrumento
(Editorial Universidad de Alcalá, 2023) Navarro Granados, María; Morabet, Mohamed; Zaafour, Abderrazak; Villaescusa García, Carlos; Navarro Granados, María; Universidad de Almería; Universidad de Extremadura. Departamento de Ciencias de la Educación
El presente artículo tiene como objetivo presentar los resultados del diseño y validación teórica y empírica de un instrumento que permite efectuar una evaluación diagnóstica inicial del programa de Lengua Árabe y Cultura Marroquí (LACM) en España. Para ello, se aplicó el cuestionario a una muestra piloto, conformada por un total de setenta padres y madres de alumnado matriculado en el programa, concretamente, en las etapas de educación primaria y secundaria de las ciudades de Sevilla y Almería. Se calculó la consistencia interna a través del coeficiente Alpha de Cronbach, mostrando buenos índices de fiabilidad según los expertos. Para la validez de contenido se llevó a cabo un juicio de expertos y se analizó la confiabilidad o grado de acuerdo entre los mismos con el coeficiente Alpha de Krippendorff. La validez de constructo se efectuó a través de un Análisis Factorial Exploratorio y un Escalamiento Multidimensional No Métrico o PROXSCAL. Los resultados obtenidos sugieren que se trata de un instrumento eficaz para evaluar la opinión de las familias sobre el programa y el aprendizaje de la lengua árabe por parte de sus hijos e hijas.