AVISO
El Repositorio coopera con el PDI que solicita acreditaciones en ANECA. Para garantizar la eficacia de esta colaboración, se recomienda solicitar asesoramiento sobre los procesos de autoarchivo. Se trata de ajustar las necesidades del PDI y las posibilidades del personal del Repositorio. Esta interacción entre PDI y Repositorio es clave para la acreditación.
Comunidades en Dehesa
Por tipo de documento
20822
2266
1264
966
Envíos recientes
Análisis estructural de invernaderos: alternativas en invernaderos multitúnel
(Fundación General de la Universidad Politécnica de Madrid, 2014) Fernández García, María Soledad; Vidal López, Pablo; Universidad de Extremadura. Departamento de Ingeniería del Medio Agronómico y Forestal
El invernadero multitúnel es uno de los invernaderos comerciales más empleados en España y otros países mediterráneos. Existen diversos trabajos relacionados con la estructura de invernaderos, aunque generalmente estas son analizadas desde un punto de vista descriptivo (von Elsner et al. 2000a, von Elsner et al. 2000b).
En este trabajo se analizan tres alternativas estructurales de invernaderos multitunel, incluyendo sus cimentaciones, con el objetivo de calcular su precio por metro cuadrado.
Las tres alternativas estructurales se analizaron por medio un análisis matricial en 2º orden considerando la estructura en 3 dimensiones, de modo que tiene en cuenta la influencia de los elementos estructurales contenidos en el plano de la estructura y los perpendiculares al plano de la estructura (correa, canalón y tornapunta).
Para el cálculo matricial de las estructuras se ha desarrollado un programa en Matlab, en el que se eligen las cargas y perfiles en función de la ubicación del invernadero, se calcula la estructura y cimentación y se muestran los resultados del coste por metro cuadrado así como se informa del cumplimiento de las comprobaciones de secciones y barras de acuerdo con el Eurocódigo 3.
En relación con las tres alternativas estructurales, estas variaciones se consiguen mediante la modificación del diseño del invernadero tomado como base: a) eliminando elementos estructurales b) modificando la separación entre los pórticos y aumentando la rigidez del canalón y correas.
Jesús Rodríguez Rodríguez, Manuel Area Moreira y Ángel San Martín Alonso (Coords.)"Infancia y transformación digital de la educación: miradas diversas"
(Dykinson, 2026) Cerezo Pizarro, Mario; Universidad de Extremadura. Departamento de Ciencias de la Educación
La sociedad actual asiste a un intenso debate en torno al impacto que las tecnologías ejercen sobre los niños y las niñas. ¿Resultan beneficiosas? ¿Pueden ser perjudiciales? ¿De qué manera deberíamos educar con tecnologías tanto en el hogar como en la escuela? Las respuestas no son simples. Ante tal escenario, este libro busca aportar claridad y orientación, ofreciendo posibles respuestas a estas y a otras preguntas que emergen específicamente en el ámbito de la educación infantil. Para ello, la obra reúne a investigadores e investigadoras, así como a profesionales de reconocido prestigio en el campo de la tecnología educativa y la educación infantil. Este libro puede resultar de especial interés para estudiantes universitarios, profesorado en formación inicial y permanente, así como para familias que deseen comprender en profundidad el sentido y el valor pedagógico de las tecnologías en la vida cotidiana de los menores. Para finalizar, enuncia experiencias reales que inspiran, orientan y abren nuevas posibilidades para la innovación pedagógica.
Inclusive education as a tool of promoting quality in education: Teachers’ perception of the educational inclusion of students with disabilities
(MDPI, 2022) Rosado Castellano, María Fátima; Sánchez Herrera, Susana; Pérez Vera, Lucía; Fernández Sánchez, María Jesús; Universidad de Extremadura. Departamento de Ciencias de la Educación; Universidad de Extremadura. Departamento de Psicología y Antropología
Teachers’ attitudes towards inclusion are influenced by factors such as training and teaching experiences. However, there is no conclusive trend correlating specific factors with negative or positive attitudes. The aim of this study is to understand the reality of inclusion in schools in Extremadura, Spain, from the teachers’ point of view. To do so, a reliable and valid questionnaire was administered to a total of 106 teachers from more than 20 schools in Extremadura, followed by the subsequent categorization of more than 300 comments obtained from semi-structured interviews with 16 teachers. The results show that teachers value an inclusive philosophy in schools, especially in terms of values and policies. Teachers working in special schools had a moderately more positive perception of the degree of inclusion in their school, although there were hardly any significant differences compared to teachers in other types of schools, nor were there any significant differences according to teachers’ prior training. Finally, the importance of evaluation in the creation of plans to guarantee an improvement in the attention to diversity is assessed.
La cuantificación de la indemnización por daño moral por transgresión de derechos fundamentales en los despidos nulos
(Agencia Estatal Boletín Oficial del Estado, 2023) Arias Domínguez, Ángel; Universidad de Extremadura. Departamento de Derecho Privado
La aparente simplicidad con la que el artículo 183 de la Ley reguladora de la jurisdicción social ( LRJS) pretende reparar los daños de carácter moral infligidos por la transgresión de los Derechos Fundamentales de la persona trabajadora mediante una indemnización económica se enfrenta con no pocos problemas de concreción práctica.
Entre ellos dos muy relevantes: cómo se determina, calibra y valora el daño y su intensidad lesiva, y qué instrumentos técnicos deben emplearse para monetizar la indemnización reparadora. Y aunque tres sentencias recientes de la Sala IV del TS (179/2022, de 23 de febrero, 214/2022, de 9 de marzo, y 356/2022, de 20 de abril) arrojan luz sobre estas cuestiones, no todas las dificultades operativas encuentran cumplida respuesta, por lo que el ensayo que el lector tiene entre sus manos pretende contribuir a su resolución apoyándose en los siguientes tres argumentos
En primer lugar, criticando los excesos del principio de ‘automatismo’ en la apreciación del daño moral cuando se ha producido una lesión de un Derecho Fundamental, que ha favorecido que los justiciables se desentiendan de la aportación procesal de los elementos de prueba del daño y de los instrumentos de su cuantificación, y que las resoluciones indemnizatorias abusen del empleo de la LISOS para la concreción de la cuantía indemnizatoria.
En segundo lugar, proyectando el principio civil de «relevancia» en la apreciación de la lesión de los derechos extrapatrimoniales hacía el ámbito laboral, lo que necesariamente conecta la lesión producida con el contexto laboral en el que se ha producido el agravio.
Y, en tercer lugar, proponiendo una fórmula de cálculo de la indemnización que, teniendo presente las variables de salario y antigüedad que emplean las ultimas resoluciones sociales unificadas, propicie una individualización específica para cada lesión.
Martí Bonafé, M.ª Ángeles, coord. Marías. Entre la adoración y el estigma
(Universidad Complutense de Madrid, 2024) García Arranz, José Julio; Universidad de Extremadura. Departamento de Arte y Ciencias del Territorio
Es una reseña de la obra: Martí Bonafé, M.ª Ángeles, coord. Marías. Entre la adoración y el estigma. Valencia: Tirant Humanidades, 2022 [ISBN: 978-84-19071-69-9].