SEXENIOS
Ante la próxima campaña de solicitud de Sexenios y con el fin de priorizar el depósito y revisión de los trabajos presentados a tal fin, desde el próximo 9 hasta el 30 de enero para PDI funcionario; y del 9 de febrero hasta el 02 de marzo para el PDI laboral. Igualmente, rogamos la máxima colaboración para agilizar el proceso teniendo en cuenta estos puntos:
- Comprobación previa de que el documento no esté ya alojado en Dehesa
- Autoarchivado con la mayor precisión posible en la cumplimentación de los metadatos, para favorecer la rapidez de la revisión
- Leer con detenimiento el Manual de autoarchivo
AVISO IMPORTANTE: Las revisiones de los envíos se hacen por orden de llegada. Se atienden tan pronto como es posible. Son necesarios varios días para atender todos los envíos que llegan. Último día de hacer envíos para PDI funcionario: domingo 25.01; y para PDI laboral 24.02.
PDI funcionario: No se garantiza que los envíos llegados después de las 24.00 h del miércoles 28 de enero a Dehesa puedan ser revisados antes de las 15.00 h del viernes próximo.
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Envíos recientes
Sobre el japonesismo "Manga": estudio histórico y primeras documentaciones
(Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones, 2025) Fernández Mata, Rafael; Universidad de Córdoba
En este artículo analizamos la etimología, la historia y los primeros usos textuales y lexicográficos del préstamo de origen japonés manga, cuya acepción actual se documenta por primera vez en español a finales de la década de 1980. Este vocablo ha sufrido una modificación semántica y formal en la lengua prestataria, lo cual se ha visto reflejado en las adaptaciones occidentales: durante el XIX, en japonés se articulaba mangwa, pero en las postrimerías de ese mismo siglo se completó la reducción a manga. En la década de 1810, el artista nipón Hokusai utilizó mangwa (con el significado de ‘bosquejos al azar’) para titular una colección impresa de su obra pictórica; hasta cierto punto, ese valor semántico se mantuvo hasta los primeros decenios del siglo XX. Ya a mediados del siglo pasado, se produjo el renacimiento del concepto de la mano de mangakas como Osamu Tezuka, a quien la bibliografía especializada considera el verdadero creador del manga actual.
Climas motivacionales de entrenadores/as, compañeros/as, padres, madres e intención de practicar baloncesto durante el tiempo libre
(Federación Extremeña de Balonmano, 2025) Sánchez Sánchez, Mauro; Portillo Yábar, Luis Javier; Sánchez López, Rubén; Morán Cabrerizo, Sofía; Universidad de Castilla La Mancha; Universidad Autónoma de Madrid
Los objetivos del estudio fueron describir los climas motivacionales (CM) de entrenadores/as, compañeros/as, padres, madres y la intención de practicar baloncesto en el tiempo libre, compararlos en función del sexo y analizar la relación entre ellos en el total de la muestra y en función del sexo. Muestra: 96 participantes pertenecientes a un club de baloncesto de equipos desde categoría alevín a junior. 58 chicos y 38 chicas. La media de edad es de 13,3 años (DT=1,9). Instrumentos: Escala de CM de los compañeros (PeerMCYSQ); Cuestionario del CM de los padres (PIMCQ-2); Cuestionario del CM entrenador (PMCSQ-2).; Intención de practicar baloncesto en el tiempo libre en las próximas 5 semanas. Conclusiones: Las chicas mostraron un CM tarea de los entrenadores, del padre y de la madre mayor que los chicos. El CM ego de los compañeros fue mayor en los chicos. En el total de la muestra se observó una relación alta entre el CM tarea del entrenador con el de los compañeros y el de la madre. En el grupo de chicas se obtuvo una relación alta del CM tarea del entrenador con las compañeras y con la madre; en la intención de hacer baloncesto en el tiempo libre hubo una relación alta con el CM tarea del entrenador.Los objetivos del estudio fueron describir los climas motivacionales (CM) de entrenadores/as, compañeros/as, padres, madres y la intención de practicar baloncesto en el tiempo libre, compararlos en función del sexo y analizar la relación entre ellos en el total de la muestra y en función del sexo. Muestra: 96 participantes pertenecientes a un club de baloncesto de equipos desde categoría alevín a junior. 58 chicos y 38 chicas. La media de edad es de 13,3 años (DT=1,9). Instrumentos: Escala de CM de los compañeros (PeerMCYSQ); Cuestionario del CM de los padres (PIMCQ-2); Cuestionario del CM entrenador (PMCSQ-2).; Intención de practicar baloncesto en el tiempo libre en las próximas 5 semanas. Conclusiones: Las chicas mostraron un CM tarea de los entrenadores, del padre y de la madre mayor que los chicos. El CM ego de los compañeros fue mayor en los chicos. En el total de la muestra se observó una relación alta entre el CM tarea del entrenador con el de los compañeros y el de la madre. En el grupo de chicas se obtuvo una relación alta del CM tarea del entrenador con las compañeras y con la madre; en la intención de hacer baloncesto en el tiempo libre hubo una relación alta con el CM tarea del entrenador.
The educational use of whatsApp
(MDPI, 2022) Suárez Lantarón, Belén; Deocano Ruiz, Yolanda; García Perales, Nuria; Castillo Reche, Irina Sherezade; Universidad de Extremadura. Departamento de Ciencias de la Educación; Universidad de Murcia. Departamento de Didáctica y Organización Escolar
The mobile phone has become the preferred means of communication, especially among young people, and there are many teachers who are committed to introducing it as a resource in their classrooms. Therefore, the objective of this work was to describe the educational uses of WhatsApp. The methodology was a systematic review of published work on the subject, based on the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and MetaAnalyses (PRISMA) and similar phases in the process. The sample was made up of 192 papers, which shows the large amount of research that has gone into the subject. WhatsApp’s educational use comes from the creation of groups—students alone or including the teacher. It is applied in both formal and informal education in all educational stages and in numerous subjects. It is also related to improvements in active learning, decision‐making, and motivation, in addition to skills related to efficiency, planning, and time organization. Although the application was not designed for the educational environment, its advantages have shown it to be an adequate educational and support resource in teaching and learning at all educational stages.
Analysis of the social and emotional context of elite young basketball players
(Federación Extremeña de Balonmano, 2025) Cardoso Gameiro, Tiago José; García Merino, Sonia; Eraña de Castro, Iciar; Quintana García Milla, Iñaki; Navarro Barragán, Rafael Manuel; Universidad Europea Madrid; Universidad Francisco de Vitoria; Universidad Alfonso X el Sabio
El objetivo de este estudio fue recoger el testimonio de jóvenes jugadores de baloncesto de élite sobre su propio nivel de satisfacción y expectativas, así como sobre su contexto social y emocional, incluidos sus entrenadores y padres. El instrumento utilizado para la obtención de estos datos fue la entrevista semiestructurada. La muestra ha estado compuesta por 48 jugadores sub-14 y sub-16 Masculino y Femenino que en la temporada 2021/22 jugaron en equipos que disputaron el Campeonato de España. Este estudio indica la importancia que los jugadores dan a sus entrenadores en la consecución de sus objetivos, y sobre el papel de los padres en el apoyo emocional y social. Todos los jugadores destacaron fácilmente los aspectos que más valoran de los entrenadores, como la confianza que les dan los entrenadores seguida de la mejora como jugador y el aprendizaje logrado. Sólo unos pocos no sintieron influencia negativa por parte de ningún entrenador, siendo en este sentido la falta de confianza, motivación y la postura de entrenamiento poco exigente los más comunes. En la mayoría de los casos los padres tienen una actitud positiva.
La inclusión del alumnado con TDAH en Educación Física en la formación del profesorado
(Federación Española de Asociaciones de Docentes de Educación Física (FEADEF), 2024) Flores Tena, María José; Deocano Ruiz, Yolanda; Llamas Salguero, Fátima; Universidad Camilo José Cela; Universidad de Extremadura. Departamento de Ciencias de la Educación
La formación inicial del profesorado debe centrarse en el desarrollo competencial para que este disponga tanto de los conocimientos necesarios como de las habilidades y actitudes adecuadas. El profesorado de Educación Física debe responder también, en esta línea, a las necesidades de sus estudiantes y debe promover metodologías inclusivas. El objetivo de esta investigación se ha centrado en conocer la percepción que tiene el futuro profesorado de Educación Física sobre la respuesta que desde esta área de conocimiento se puede dar al alumnado con TDAH. La investigación, de carácter cuantitativo, supone un diseño no experimental, descriptivo y correlacional. En la muestra del estudio han participado 400 estudiantes de los Grados de Educación Primaria y Secundaria de España e Inglaterra. Los datos recogidos en el instrumento fueron analizados a través del paquete estadístico Statistical Package for the Social Sciences. Las principales conclusiones confirman que es necesario enfatizar estos aspectos en la formación del profesorado de Educación Física para desarrollar actividades que promuevan un desarrollo positivo a nivel individual, familiar y educativo del alumno con TDAH y aliviar la sintomatología.